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《体育与健康》篮球原地双手胸前传接球教学设计(水平三)学校花城街杨屋第二小学任课教师叶迪飞《体育与健康》篮球原地双手胸前传接球教学设计(水平三)
一、指导思想本节课依据体育与健康课程根本理念,遵循学生的心理和生理特点创设愉悦的学练灸围充分表达了学生自主、合作、探究、创新的精神通过改变教学策略牢固树立了学生“健康第
一、终身锻炼”意识
二、教材、学情分析篮球是一项对学生开展非常有价值的体育活动篮球是同学们喜闻乐见的一项活动,它受场地、时间的限制不多,半全场皆可本课是以篮球为主线,通过传接球技术来培养学生的合作、创新意识,开展灵敏性、下肢力量等身体素质运用丰富的教学手段,来帮助学生掌握根本运动技能,提高体育锻炼兴趣,开展综合素质本次课的授课班级为小学5年级学生,约40人学生篮球技术差异较大,在教学过程中,使学生对所学内容兴趣盎然,从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试,激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的气氛中学习、活动,引导他们通过“玩中学、学中练”,在自学自悟、主动探究中掌握篮球传接球的正确动作要领及多种练习方法,同时进一步激发他们对篮球活动的良好兴趣,为终身体育打下坚实的根底
三、教学目标
1、认知目标通过原地传接球练习明确动作概念,促进相应技术的稳固和提高,同时通过学习形式的变化来激发学习兴趣
2、技能目标通过持续传接球及运球接力游戏练习,重点促进学生耐力素质的提高和开展,增强学生心肺功能
3、情感目标了解篮球运动学习的特点,特别是恒心和毅力的巨大作用,努力培养学生积极进取和吃苦耐劳的心理品质
四、教学组织
1、采用有趣的游戏引入本课,提高学生学习本课的兴趣,为更好地掌握供传接球技术奠定根底
2、采用游戒、比赛等方法和手段来进行教学,活泼课堂气氛,提高教学效果与质量,提高学生的耐力素质
3、强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合加强对学生学法的指导提高学生自学自练的能力
五、教学特点“教”法运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等,尝试在体育课堂中加强学生之间的交往与沟通,通过小组自主合作、探究学习等活动,鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况,发挥各人有自主能动性,努力寻找通过篮球传接球来开展学生耐力素质的教学方法“学”法让学生成为课堂的主体,通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示,为学生提供一个展示的平台,鼓励学生获得成功
六、教学流程课堂常规—准备运动和游戏一原地双手胸前传接球-A体能练习—A放松与评价开展学生篮球(传接球技术)小单元方案(水平三)《篮球原地双手胸前传接球》课时教案花城街杨屋第二小学第2次课任课教师叶迪飞重点重点传球翻腕、抖指,接球时迎球、缓冲难难点传接球的稳定性和协调性点、序课堂常规准备运动和游戏一►原地双手胸前传接球―体能练习成松与评价课次课程目标教学内容难、重点教学策略—■激发学生对篮球运动的兴趣,学会欣赏比赛双手胸前传接球(徒手为主,有球辅助)激发兴趣明确传、接球的重要性
1、了解传接球的作用
2、观NBA比赛录像
3、徒手双手胸前传接球
4、自由发挥进行传球练习学习双手胸前传、接球技术,增强上肢力量;开展学生体能,提高学生身体素质不断提高学生对篮球技术学习的兴趣原地双手胸前传接球传球翻腕、抖指,接球时迎球、缓冲对动作的正确理解
1、传递球接力
2、双手胸前传接球接移动
3、小组自主创新练习方法
4、运球接力游戏
5、教师指导,师生互评三提高双手胸前传、接球技术;促进学生耐力素质的提高和开展,增强学生心肺功能培养良好的团队合作精神双手胸前传、接球接移动传球准确,接球稳定上下肢的协调用力
1、
1、游戏争拍球
2、两人对传练习
3、技术分层分组教学双手胸前传准球比赛四掌握行进间传接球技术,通过小组学习培养学生与他人的协助合作能力,增强社会适应性行进间双手胸前传、接球传球时机和线路跨步接球迈步传,手脚配合协调
1、复习传接球动作
2、圆圈跑动传接球
3、三人一球传接球上篮
4、技术分层分组教学
5、教师指导,师生互评五调整状态,合理分配体力,争取取得理想成绩检查教学效果和单元难点学习目标的完成情况动作展示小组比赛在比赛中双手正面垫球的运用综合评价
1、采用分组展示法
2、小组成员参与评价
3、自由分组比赛
4、区别对待,全面评价学习目标
1、80%的学生根本掌握篮球原地双手胸前传接球动作技术
2、开展学生体能,提高学生身体素质
3、培养学生团结协作的意识场地器材萱球场学习内
1、篮球原地双手胸前传接球
2、体能练习标志碟32个篮球42个音乐播放器1台学习
3、通过传接球耐力素质练习来磨练学生吃苦耐劳的心理品质O
4、集体配合的小组练习,强化学生的组织纪律性
5、鼓励学生大胆创新激发学生练习热情,培养学生篮球兴趣学后迅速跑到队尾即D同学身后,如此类推进行练习邀请五个同学进行示范,表达出传球的特点快、准、狠三角形移动传接球方法(如图)五人一组,三角形站位持球人以传球开始游戏“►”为跑动路线“■-—为传球线路步骤
1、第一次练习以体会、适应为主
2、第二次练习以有效完成、坚持为主
二、练习
②指导
1、教师讲解示范
2、提出练习要求
3、组织分组与练习
4、运用语言提示(以鼓励学生勇猛顽强、团结协作、密切配合为主)步骤
1、诱导创新技术掌握较好的小组传球后增加后转身、滑步等步法练习
2、循序增加练习时间第一次以体会技术为主;第二次以创新和持续练习为主
2、学、练步骤认真听讲、仔细观察、理解方法与重点五人合作练习(小组长组织练习)力求克服身体疲劳,坚持完成练习重点持续的、准确传球难点接与传的协调配合
二、三角形移动传接球
1、组织(八小组如图)10假设干组大▽△▽△
2、学、练步骤观察教师示;习要求小组长组织£进行)要求认真负】取动作连贯创新•邕、清楚练东习(依次救,积极进力求自主1快速跑过绳梯接滑
1、提高学生的步过标志碟
1、讲解练习的方法和规
1、小组讨论,相互学习,体质体能那么,激发兴趣相互评价,相互发现问
2.高抬腿过绳梯接滑
2、指导学生开展分组活题,及时改正体步过标志碟动,巡回指导、评价、
2、积极参与竞赛,相互质
2、在练习中体鼓励配合提验成功与失
3.开合跳过绳梯接滑
3、适时参与练习,讲评
3、认真思考问题,各抒83中高败,增强社会步过标志碟学练情况己见适应能力
4、强调注意平安4小碎步过绳梯接滑
5、提出思考问题It♦bfO步过标志碟♦♦•6+O1♦•6O备注每项练习三次tt•bO
1、放松身心,
1、整理放松练习调陶冶情操;动
1、集体跟随音乐放松
2、集体讲评,评估本节
1、学生能积极进行放松整作自然,到达
2、小结课的学习情况表扬优
2、学生集合队伍,自我评消除疲劳的
3、布置课后练习秀学生评价41小价效果
3、布置回收器材
3、放松、调整呼吸
2、客观评价,身心合一
4、师生再见
4、师生再见课后小结预计负荷指标平均心率135次/分练习密度50%左右强度指数左右。