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小学五年级数学《同分母分数加减法》教学设计教学内容人教版五年级下册P10牛105《同分母分数加减法》教学目标
1、通过教学,使学生初步理解同分母分数加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法那么并能正确熟练地计算
2、理解分数加减法的意义
3、培养学生归纳、概括等思维能力
4、能运用分数加减法解决简单的数学问题教学重点理解同分母分数加、减法的意义,正确进行同分母分数加、法计算教学难点理解同分母分数加、减法的算理,掌握计算方法教具准备PPT教学过程
1、3/8的分数单位是(),它有()个这样的分数单位
2、7/9的分数单位是(),它有()个这样的分数单位
3、()个1/12是7/125/8里有()个1/8o
4、3个1/29是()4/9是4个()
二、问题引入
1、师刚刚大家表现非常出色,现在老师还有一道题想考考大家(出示情境图)
(1)从图中你获得哪些数学信息?(指名说)
(2)根据这些信息,你能提出一个数学问题并列式解答吗(根据学生提出的问题,教师随机板书)爸爸和妈妈共吃了多少张饼?+爸爸比妈妈多吃了多少张饼?・
2、引入课题师请同学们仔细观察,这几个算式有什么共同的特点呢?(分母都相同)今天我们就一起来探索这类分数的加减法计算的方法(板书课题同分母分数加减法)
三、教学探究
1、同分母分数相加师+表示什么含义?你能计算出结果吗?试试看
(1)先独立思考,再小组讨论
(2)全班交流结果是多少?你是怎么想的?(因为、的分母相同,也就是它们的分数单位相同,所以可以直接用两个分子相加,分母不变)学生边说教师边完整板书计算过程3/8+1/8=巳=巳
(4)结合直观图,观察计算结果,还可以用什么分数表示?(1/2)为什么?(强调计算的结果,能约分的要约成最简分数)
(5)思考
①通过计算上题,想一想分数加法的含义是什么?
②怎样计算同分母分数的加法?(板书分母不变,分子相加)
2、同分母分数相减⑴让学生试着解答课前提出的其他问题⑵反应,学生说说是怎么想的?⑶怎样计算同分母分数的减法?(板书分母不变,分子相减)分数减法的含义是什么?(教师适时点拨)
3、归纳算法同分母分数的加、减法怎样计算?应注意什么问题?
四、稳固练习
1、拓展练习(闯关游戏
2、解决问题
(1)plO5页做一做
(2)plO5页例
2.
(3)一个水池已经灌了巳I池的水,还要灌多少才满?引导学生得出只有分母相同(分数单位相同),才能将分子直接相加减;分母可以为任何非自然数
五、课堂小结今天我们学习了同分母加、减法,谁能说说怎样计算同分母加、减法呢?
六、布置作业完成第108页,练习二^一第1-4题。