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《寻隐者不遇》教学设计祥云县茨坪小学:赵永琼教学目标借助拼音,正确朗读古诗《寻隐者不遇》想象画面,体会古诗表现的美好意境,并背诵积累教学重点正确朗读、背诵课文教学难点想象画面,体会古诗表现的美好意境教学时间1课时教学过程
一、释题质疑直接揭题通过以前的学习,我们已经认识了唐代四位诗人李绅,李白,孟浩然,李嶙今天,我们再认识一位唐代诗人,他的名字叫贾岛释题寻寻找、寻访隐者隐居山林的人不遇没有遇到题目的意思就是(作者)寻访一位隐居山林中的人却没有遇到质疑怎么找的?为什么没有找到?
二、初读课文自读古诗同桌读古诗指名读,教师随机出示生字卡片,指导生字读音
三、借助画面,理解诗意仔细看图想一想你知道了什么,还想知道些什么?(我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向;童子在摆手说不知道在哪里;隐者在山高林密的深山中)结合图谈一谈诗句中词语的意思童子小徒弟师老师此山这群山师重点指导言说云深山高林密,山顶之云雾缭绕只就根据诗句想象诗中省略的询问你师父干什么去了?在哪儿采药你能找到他吗体会人物情感,指导学生有感情地朗读第一句松下问童子——满怀希望第二句言师采药去情绪一下子低落变成失望第三句只在此山中——失望之中萌生了一线希望第四句云深不知处怅然假设失,又生出无可奈何之感在反复朗读中感悟语气,体会语感,读出语气熟读成诵
1.正确地、有感情地朗读全诗,读出节奏指读、同桌互读、开
2.边想象诗意边练习背诵
五、布置作业
1、背诵古诗。