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文本内容:
《老山界》教案教学目标理解课文的思想内容,感受红军的革命传统了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点体会重要语句的含义,赏析精彩的片段教法教学过程中,首先应围绕教学目标理清教学思路,本文第一课时重在解决目标1和2培养学生的阅读理解能力,让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情,完成对学生的情感教育,同时又理清文章写作思路,学习一种常见的写作方法;而第二课时那么重在引导学生研读和赏析精彩片段,学习生动形象的语言,理解其对表达中心的作用教学过程中,注意启发性,给以方法,让学生来解决问题课时安排两课时教学过程第一课时教学目标
1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点
2、理解课文的思想内容,学习红军不怕困难的革命乐观主义精神~、导入新课毛主席的诗《七律长征》中,讲到了雄伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山,它也被称为老山界,红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢?板书老山界难
二、自主学习
1、放录音,听朗读带引导学生动脑,动口,动手A、这是一篇什么体裁的文章?记叙了什么事?记叙文有哪些要素?记叙这件事用了哪种顺序?以什么为线索?回忆录;红军长征途中翻越老山界;时间变化,地点转移;以翻山为索(决定翻山、翻山经过、翻山之后B、交流文中表示时间和地点的词句,感受红军翻越老山界的经过下午一一天色晚了一一天黑了一一半夜——黎明-一下午两点山沟瑶民家山脚(山腰)(山腰)山顶宿营地
三、疏通思路,加深理解
1、从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质?预设乐观精神、坚强意志
2、既然老山界是红军长征途中所经过的第一座难走的山,那么红军在翻山过程中遇到的一个困难就是“走路难”走路难
①路有怎样的特点?找出文中对应的句子
②红军又是怎样克服的?走路难陡打趣鼓劲,小心登山
3、小组讨论依照上面的例子,思考红军在翻越老山界过程中还遇到哪些困难?如何克服的?睡觉难
①在什么环境下睡觉?
②红军又是如何克服的?睡觉难路窄、不平、寒气逼人酣然入梦,欣赏夜景吃饭难
①文中哪些句子表达出吃饭难?
②红军又是如何克服的?吃饭难粮食少、肚子饿、工具简单鼓足勇气,巧妙应变
4、除了走路、睡觉、吃饭等自然因素之外,是否有人为因素导致翻山出现困难?处境难
①文中哪些人也会为红军翻越老山界带来困难?
②红军又是如何克服的?处境难伤病员、敌人搀扶前行,嘲笑敌机
五、小结本文记述了红军在长征途中翻越的第一座难走的山一-老山界的故事,通过记叙红军在翻山过程中遇到的走路难、吃饭难、睡觉难、处境难等困难,表现了红军艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神板书设计走路难打趣鼓劲,小心登山老山界睡觉难酣然入梦,欣赏夜景艰苦奋斗的坚强意志吃饭难鼓足勇气,巧妙应变和革命乐观主义精神处境难搀扶前行,嘲笑敌机第二课时教学目标体会重要语句的含义赏析精彩的片段,学习生动的语言描写,体会生动的语言对表达中心的作用教学重点赏析精彩的段落,学习生动的语言描写课前准备要求学生找出文中自己觉得描写精彩的句子,多读教学过程继续学习课文,揣摩生动描写
1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象,靠的是什么?生动的描写
2、作者是从哪些方面描写的?行动、语言、场面、景物
3、揣摩行动描写行动描写贯穿全篇,只要求学生抓住几个典型细节加以领会抢,这里有“抢先、争先”的意思,并没有互相争夺之意,是为了说明吃饭的迅速因为“山路很难走”“今天无论如何爬过这座山”机关枪声很密……五八军团正跟敌人开火,因而不可能性有充裕的时间吃饭抢字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面
4、揣摩语言描写细读文中的语言描写,表现了红军的什么精神?如“别落伍、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等,表现了相互鼓励,豪迈乐观描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情,渲染了他们顽强不的斗志和艰苦乐观的情绪从而表现了他们的精神面貌
5、揣摩场面描写⑴找出最典型的场面描写“之”字奇观⑵作者是怎样描绘这一奇观的?着重于观察的立足点和角度的理解,想象场面的雄奇壮观⑶这样描写表现了红军战士的什么精神?衬托出红军英勇豪迈的英雄气魄
6、揣摩景物描写⑴找出最精彩的一段半夜醒来欣赏夜景(所见所闻)
(2)“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法?星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比⑶所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点庄严、奇伟寂静⑷可作者描写的却是各种“声响,这不是自相矛盾吗?不矛盾以动写静,角度巧,效果好(进一步要求学生谈谈自身感受)⑸这些声音有何特点?采用什么方法写出?远、近、大、细;比喻、拟人(山泉呜咽)⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用?寒气逼人、刺入肌骨,浑身打颤,而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声,可见红军战士的镇定与豪迈这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画
四、小结本文真实、生动地表达了红军翻越老山界的全过程,写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神
五、布置作业
1、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了
2、阅读训练满天都是星光,火把也亮起来了从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星这真是我生平没见过的
①大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去“不要落伍呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”大家听了,哈哈地笑了起来在“之”字拐的路上一步一步地上去向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下走了半天,突然前面又走不动了传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的但就在路上睡么?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人但这是没有方法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了选文两次提到了“火把”,说说它们在文中各自的作用是什么?(4分)第一次第二次在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声,从中可以看出什么?(3分)文中哪些地方可以看出山陡山高,试举例说明(3分)选文中人物的心理活动写得很传神,试举例分析心理活动的作用(3分)对战士们翻山时的喊声、笑声的理解,下边的说法哪一项符合文章的原意()(2分)A、说明红军战士虽然浑身紧张,但因为后有敌人追兵,没有退路,故呼喊着壮胆爬山B、表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情,同时也有了前进的动力C、表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神D、表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”,从觉角度突出夜之—,从觉角度暗示山之,从觉角度反衬夜之(每处填一字)(3分)7“像春蚕在咀嚼桑叶……像波涛在澎湃“这四人比喻用来形容怎样的声音(用文中原句答复)这样写好不好?说说你的看法8下边的诗句哪一项与文中写法一样()A山光悦鸟性,潭影空人心B明月松间照,清泉石上流C蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽D随风潜入夜,润物细无声第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状,火把跟星光相接,暗示路陡山高第二次写火把,展示了“奇观”的细节,描写细致、生动喊声笑声传出了红军的英雄气概和乐观精神如只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星如“横着心躺下去”,这里的心理描写写出了不怕困难的态度,衬托了红军战士不怕苦的精神C感、寒、视、高、听、静
7、这四个比喻用来形容“不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是级细切的”这样写形象地表现了声响的起伏错落,变化无穷星星一一宝石上所见山峰一巨人奇伟镇定山谷一—井下豪迈醒来奇观野马乐观远大波涛声所闻寂静春蚕静近切山泉。