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文本内容:
《老山界》教案教学目标理解课文的思想内容,感受红军的革命传统了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点学会通过精彩的环境描写来表现中心思想教学重点学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法教学难点理解生动描写对表达中心的意思的作用教学课时2课时教学过程第一得对
一、导入二万五千里长征,历时一年,震惊中外英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,胜利到达陕北同学们,你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧
二、字词学习陆定一1906——1996无产阶级革命家长征途中任红军总政治部宣传部长
四、朗读课文、整体把握文章完成表格
五、集体朗读课文
二、课文分析
1.文章开头直接交待了红军要翻越老山界,作者为什么这么写开门见山,直接点题,引出下文,简洁明了指名朗读2〜11节,答复以下问题这一层写了多长时间发生的事?有哪些事?写了第一天下午到黄昏发生的事
①写了队伍走走停停
②在瑶民家休息
③烧水给大家喝
(2)作者为什么要交待一下午才动身和部队走走停停这些情况?为后文写火把和夜行军作了时间上的铺垫部队走走停停反映了山路崎岖,陡峭,队伍通过非常艰难
(3)本文主要写红军翻越老山界的事情,为什么要插进一段在瑶民家休息的情况?红军在长征中,一路行军,一路宣传,深受各族人民的拥护和支持有坚实的群众根底,这是取得革命胜利的保证,此外还打听出了有关老山界的一些情况,这样写一举两得
(4)瑶民开始为什么“惊惶”?后来又为什么向战士们哭诉呢?“惊惶、躲、怕”乃是反动军阀留下的恶劣影响哭诉因为她知道了红军是亲人,是救星,反映了宣传工作对长征取得胜利的重要作用认真阅读课文12〜18节,答复作者几次写“之”字形火把,观察点和观察方式有哪些变化?作者是怎样表现出山路陡峭、险峻的?两次写火把;
②观察点开始在山脚是仰望“之”字形火把的观察点在山腰时,先仰视、后俯视;
③作者是通过写火把表现山路陡峭险峻的火把“一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星“向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”阅读19〜22节答复
(1)写深夜露宿,哪些词语写出露宿的环境特点?这样写有什么好处?“路只有一尺来宽”“路上的石头又非常不平”这样写反映了露宿环境的艰险,即便是这样艰险的环境,战士们“一会就酣然入梦了”也说明行军途中的艰辛
(2)这段文字是本文最精彩的一笔那样一种境界是我们没亲历过的,可是读了真觉身临其境,感同身受了红军长征真是艰苦卓绝,咱们社会主义新中国可来之不易啊这段文字写了我的所感、所见、所闻,分别找出这些语句前两句写寒冷的感觉说“突然醒来那是冻醒的,冻的得怎样?如果光说“寒气逼人”好不好,为什么?——这样写给人的感受就不会怎样深切,作者又写道“刺人肌骨,浑身打着颤”,这样冷到什么程度就具体了一时难以入睡,看到了什么,听到了什么?作者依注意力的转移一一描述先写所见写了(闪烁的星星、黑的山峰、四周的山),顺着视线的转移写得自然而然三种景物描写都用了(比喻),用“黑色幕上缀着的宝石”这样美好的喻体来比闪烁的星星用“巨人”一样矗立在面前这样雄伟的喻体来比黑的山峰,用“一口井”这样常见的喻体来比四周的山所围成的山谷,环境是那样险峻,给人丰富的实感写景中流露着作者的心情,不无欣赏的情趣,眼前又是“生平没见过的奇观”,尽管冷得发抖,却是等闲视之作者勾勒的画面,浓黑一片,而点点星光和火光更反衬出夜色的深沉从所见写出所闻,转入也很自然“冻醒了的同志围着火堆小声地谈着话,”既是所见也是所闻,接下去两句,就写声响了在寂静中,耳朵里却不寂静,在剧烈紧张的长征中,在那样的环境里,发生了一种奇异的自我感觉这第八句是相当精美的,“极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的”,两极皆有,变幻莫测声响难以模写,用比喻才显得形象直觉,“像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在湖湃”细切的和洪大的相互间隔,错落起伏,变化无穷前两个用动物设喻,后两个用流水设喻,句子短小而又整齐,形象丰富而又生动,给人种种联想和想象易诵易记,是不可多得的佳句阅读24〜31节,答复㈠我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过同时我们也了解了老山界是一座难翻的山其“难”表现在哪些方面呢?走路难、睡觉难、吃饭难、处境难㈡对于这些困难,课文是怎样描述的?(要求学生跳读、勾划、概括)走路难悬崖峭壁、山高路险睡觉难路窄石硕、寒气逼人吃饭难粮食奇缺、肚子饥饿处境难敌人追击、枪声密集㈢面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢?打趣逗笑、奋勇登山酣然入梦、欣赏夜景鼓着勇气、继续前进毫不畏惧、嘲笑敌机㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格?顽强的意志、乐观的精神教师朗读32〜33节,文中写的下山的情形与前面上山有什么不同?下山时,脚步是轻快的“一口气跑下去”景物是美丽的、清新的浓密的树林,银子似的泉水、清得透底;许多战士用脸盆、饭盒子茶缸煮粥吃这样写衬托了战士们战胜困难后欢快的心情阅读第34节,结尾的议论,语言而有什么特点?采用什么写法?有何作用?含蓄,意味深长比照,点明了老山界是红军长征中第一座难走的山,但还是最困难的,表现了红军战士不怕困难险阻的豪迈气概本文中心及写作特点中心本文通过对红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的表达,反映了红军长征经历的艰难险阻,歌颂了红军不畏艰难险阻的坚强意志和乐观精神写作特点按照时间和地点的变化记叙一件完整的事情,交待清楚明白前后照应,结构严谨景物描写为表达文章中心效劳,通过景物描写,表现了山势险峻和山路崎岖、曲折,也表现了红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神第二裸时
一、朗读课文或默读课文答复以下问题
1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象,靠的是什么?生动的描写
2、作者是从哪些方面描写的?行动、语言、场面、景物
3、揣摩行动描写行动描写贯穿全篇,只要求学生抓住几个典型细节加以领会
4、揣摩语言描写细读文中的语言描写,表现了红军的什么精神?如“别落伍、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等,表现了相互鼓励,豪迈乐观
5、揣摩场面描写找出最典型的场面描写“之”字奇观⑵作者是怎样描绘这一奇观的?着重于观察的立足点和角度的理解,想象场面的雄奇壮观这样描写表现了红军战士的什么精神?衬托出红军英勇豪迈的英雄气魄
6、揣摩景物描写⑴找出最精彩的一段半夜醒来欣赏夜景所见所闻“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法?星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比⑶所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点?庄严、奇伟寂静可作者描写的却是各种“声响”,这不是自相矛盾吗?不矛盾以动写静,角度巧,效果好进一步要求学生谈谈自身感受这些声音有何特点?采用什么方法写出?远、近、大、细;比喻、拟人山泉呜咽这段景物描写对表现中心意思有何作用?寒气逼人、刺入肌骨,浑身打颤,而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声,可见红军战士的镇定与豪迈这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画
二、小结全文本文真实、生动地表达了红军翻越老山界的全过程,写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神附板书设计
一、决定翻越老山界第1节⑴下午到天黑沿山沟缓慢
三、翻山以后33节将迎接更大困难瑶民.yao攀谈pan.转弯zhuan苛捐杂税kQ.搀扶.chan倾斜qing.骨碌gulu•♦酣然入梦h^n.惊惶.huang军阀fa.缴租jiao.欺侮Wil.峭壁.qiao冷颤zhan.寂静ji•矗立chu塘坊.fang呜咽ye蜷曲quan.点缀zhui.澎湃pengpai
三、作者介绍咀嚼jujue••篱笆liba••盛饭cheng.时间下午天黑半夜黎明上午下午两点多下午两点多后地点山沟、山脚山路上山路上雷公岩山路上山顶山顶、下山事情与瑶民攀谈点火把行军露天宿营吃早饭帮助伤病员、与敌人开火休息下山、宿营。