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《胖乎乎的小手》+教材解读“《胖乎乎的小手》”是语文园地三里的栏目我们知道爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心孝顺长辈的美好品德整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用教学目标知识与技能
1.正确、流利、有节奏地朗读课文朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,积累语言过程与方法通过朗读小故事感受阅读的兴趣情感态度价值观养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点掌握因为……所以……句式会说话教学难点通过朗读小故事感受阅读的兴趣教法与学法引导点拨法、小组合作、情景表演法课前准备带有插图的课件(教师)教学过程第一课时
一、猜谜导入,激发兴趣同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,比一比哪位同学最先猜出谜底(幻灯片出示谜语,一学生把谜语读一遍)两棵小树十个杈,不长叶子不开花能写会算还会画,天天干活不说话(提示谜底一一手)同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语请大家把小手伸出来看看,老师把胖乎乎的小手贴在黑板上板书课题,齐读课题设计意图某位教育家说过“教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞”通过猜谜这种有趣的活动,很好地吸引了学生的注意力,对学生的学习产生了积极的影响
二、初读课文,整体感知引导学生选择自己喜欢的方式来读书根据汉语拼音自读课文,标出自然段序号学生选择自己喜欢的段落进行朗读,边读边想象文中人物说话的动作、神情开火车连读课文,师生正音
三、图文结合,指导朗读
1.“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画⑴爸爸说了什么?想一想,爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢?(提示高兴)⑵学生朗读爸爸的话妈妈和姥姥分别说了什么?借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么?用上“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的画出示幻灯片,引导学生补充句子,读句子爸爸喜欢兰兰的小手,是因为妈妈喜欢兰兰的小手,是因为姥姥喜欢兰兰的小手,是因为兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为⑸兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情,你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢?勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事
2.指导分角色朗读⑴想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的交流他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞兰兰的语气天真活泼,有礼貌⑵分角色朗读设计意图通过有感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来通过图文结合,想象人物说话的表情分角色朗读能让学生学而不厌,练而不腻,很好地走进课文所表述的情境中,勾起学生的体验
四、短文小结兰兰的小手为全家人做了那么多的事情,也给全家人带去了那么多的欢乐我们要向兰兰学习,也要为家人做一些力所能及的事情拓展交流你能为别人做哪些力所能及的事情?我会说我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家课堂小结同学们真不错,和兰兰一样,有双勤劳的双手,是一群乐于帮助别人的好孩子!是一群孝顺长辈的好孩子!只要我们的心中装着爱,就会做更多的好事下课以后把胖乎乎的小手画下来。