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文本内容:
《识字5》教学设计执教李斌教学目标知识与技能认识“电、视、茶、几”等8个生字会写“片、文尺、电”四个字过程与方法掌握识记和书写汉字的方法情感、态度与价值观激发学生课外识字的积极性,鼓励学生多识字教学重点和难点认识8个生字,会写“片、文、尺、电”四个字教学准备多媒体课件、词语卡片、生字卡片、图片等教学过程
一、课前检测检查学生预习情况
二、导入新课谈话激趣导入,看图说话引入我们每个人都有自己的家,能说说家里都有些什么吗?(学生自由发言)导入有个小朋友很爱学习,为了让自己学更多的汉字,她把家里的许多东西都贴上了字卡,今天,我们就和她一起学习识字三一一我在家里贴字卡(出示课题,学生读课题)
三、新知导学整体感知请同学们把语文书翻到第48页小朋友们看看,图上画了谁?爷爷和小朋友爷爷在干什么?小朋友呢?出示12张字卡,借助拼音,现在看看你们能不能自己拼读这些词语,学生自由拼读认识生字指名读生字,纠正,小老师带读全班交流怎样记住这些字“电灯”的“电”,“日”加一笔竖弯钩就是电你如何记“”中的“话呢?言字旁都与什么有关?与说话有关,如“说”“讲”出示图闹钟、沙发、书架,读词语你如何记住“沙发”?你们家的沙发真舒适!谁能像老师这样夸夸小朋友家的沙发?出示词语书架、茶壶、茶杯、写字台你如何记住“书”“写”这两个字?还在什么地方见过这两个字?老师给你们出个谜语老大每天送光明,老二天天演戏,老三千里传声,老四每天叫早,老五满肚子书本电灯、电视、、闹钟、书架刚刚我们玩累了,快坐下来休息一下我们坐在椅子上,吃点水果,要用小刀削皮,边吃边欣赏山水画读词语你能给它们分一分类吗?电器用具装饰I、组内探究:学习小组齐读课文把本课田字格里面的生字在自己的本子上写2遍
五、汇报交流指明学习小组展示读课文情况
六、点评解惑指导学生朗读生字,对读音不正确的进行强调指导写字,书写生字注意笔顺正确,书写标准出示“刀、小、山”o先写根本笔画“竖钩、竖折”教师范写,学生书空,提示要点“刀”两笔笔顺横折钩、撇“小”三笔笔顺竖钩、点、点;先中间,后两边两边的点要对称“山”三笔笔顺竖、竖折、竖;先中间后两边两边距离相等教师巡视指导,注意指导写字姿势,握笔姿势及字样学生独立描红并书写配轻柔音乐
七、评价反应总结这节课,我们通过在家里贴字卡的方法认字你们知道吗,还有很多地方可以识字呢,比方说看电视可以识字,逛公园可以识字,在街上看招牌也可以识字同学们,让我们到生活中去认识更多的字吧!贴字卡电灯话沙发书写刀。