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《谁和谁好》江南小学李春艳教材分析“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗内容富有童趣,节奏明快,以问答的形式呈现,可以让孩子和“大人”一起一问一答进行阅读,感受共读的乐趣学情分析一年级学生有读书的愿望,且通过和大人一起读的形式,增加了阅读的乐趣,但对于阅读的内容,仍需“大人”辅助讲解进行引导,让学生初步感知儿童诗的语言美感,并能照样子说一说教学目标
1、学习儿歌《谁和谁好》,仿照儿歌的形式说一说
2、通过和“大人”一起读的形式,让学生感受共读的乐趣,培养学生爱读书的好习惯
3、初步了解儿童诗的语言特点教学重难点教学重点通过和“大人”一起读的形式,让学生感受共读的乐趣培养学生爱读书的好习惯教学难点
1、学习儿歌《谁和谁好》,仿照儿歌的形式说一说
2、初步了解儿童诗的语言特点教学过程(-)谈话导入引出话题师我们曾学过一篇课文《树和喜鹊》,内容是从前这里只有一棵树,树上只有一只喜鹊,它们很孤单后来,这里种了许多树,每棵树上都有一个鸟窝,每个鸟窝里都有一只喜鹊,从此,树很快乐,喜鹊也很快乐同学们,这个故事告诉我们什么呢?生每个人都需要有朋友,有了朋友才会快乐师同学们,你们有朋友吗?生自由答复,师板书课题《谁和谁好》
(二)学习儿童诗《谁和谁好》师儿歌中也有几对好朋友,你们能找着它们吗?1生自由读课文,遇到生字、不认识的字词借助拼音多读几遍2多种形式的朗读(指名读、齐读)师适时指导
(三)欣赏儿歌,感受儿歌的语言美这篇文章一共有几节?(四节)写了几个“谁和谁好”?(四个)它们分别是藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好我们现在来看看它们是怎么相处的?出示图片一小朋友,从这张图片中,我们知道了谁和谁好?(生)藤和瓜好师它们是怎样好的?(它们手拉手,不吵也不闹)师同学们想不想表演呢?生想(指名表演,全班学生模仿)师同学们表演得真棒!演出了藤和瓜的关系亲密无间出示图片(
二、
三、四)以相同的方式让学生表演读小朋友,请仿照课文,发挥你的想象力,写一写大自然中的好朋友吧展示台(略)师我们班的孩子们真是太聪明了,个个都是小诗人,老师为你们点赞!我希望我们班的孩子回家以后和爸爸妈妈一起读一读《谁和谁好》
(四)拓展儿歌今天我们学习了《谁和谁好》,希望小朋友在生活中和朋友友好相处,互相学习,互相帮助珍惜朋友间的情谊,让好朋友伴我们成长
(五)小结学完这首诗歌,同学们回家和爸爸妈妈一起编写一首诗歌吧。