文本内容:
《谁和谁好》教学设计教学目标
1、认识“拉、吵”等9个生字,认识偏旁“同字框”会学“瓜、拉”等5个生字
2、借助插图了解诗歌大意,朗读儿歌,背诵儿歌
3、仿照例句,积累句式,用“起”的句式说话教学重点识字写字;朗读儿歌,背诵儿歌教学难点朗读儿歌,背诵儿歌,培养学生团结友爱的情操教学准备生字卡片教学课时1课时教学过程
一、谈话导入,激发兴趣提问你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?揭示课题“谁和谁好”,正音认形,提醒“谁”是翘舌音在课题后直接加“?”,指导朗读问句,注意读好问句的语调句式训练你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗?请学生尝试,替换运用比方,“艾山江和我好”“古丽和玛依拉好”
二、听读课文识记生字教师示范朗读儿歌,学生欣赏问课文里说了,谁和谁好?学生自由朗读课文,并将生字圈画出来,自己尝试借助拼音朗读出示图片,认读生字“吵”“唱”,引导学生发现这两个生字都和“口”有关教写生字“瓜”教学“同学”“大家”“哪里”“唱歌”,联系生活实际教学教学“同字框”教写生字“家”,引导学生观察“家“的下半部分的笔顺,数一数这个字共有几笔出示“拉”“哪”“刮”,鼓励学生用已经学过的识字方法来记忆用游戏稳固生字
三、疏通课文、让学生将生字送回课文,自己借助拼音读一读、指名读课文,注意正音、听教师读课文,想一想“谁和谁好”?它们是怎么相处的?
四、自由读课文,齐读课文
五、作业1正确朗读课文2正确书写本课生字板书设计谁和谁好藤瓜蜜蜂花白云风我谁好?。