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文本内容:
《谁和谁好》教学设计
一、教学目标初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容会用“谁和谁好”的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐
二、教学重难点重点学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容难点有感情的朗诵儿歌
三、教学准备课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)
四、教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣师“同学们,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗你的好朋友是谁说个大家听听”学生自由答复小结每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》
(二)欣赏诗歌,感受诗歌的语言美出示藤和瓜的图片
(1)同学们,你们看到了什么?
(2)谁和谁好?是怎样好的?藤还可以和谁好,瓜还可以和谁好?”让学生说一句话藤和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结因为藤和瓜离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹出示蜜蜂和花的图片你们看到了什么,还听到了什么?蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好让学生说一句话谁和花好蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑为什么蜜蜂和花好?小结是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜出Z5白石和风的图片你们看到了什么,还听到了什么?为什么白云和风好?小结是呀,风往哪里刮,云就往哪里跑出示小朋友的图片你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?我还可以和谁好让学生说一句话小结谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校朗诵儿歌,体会意境现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍老师边说边指图师生合作说老师说一句,大家说一句边做动作边说你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说
(四)用“谁和谁好”仿编诗歌除了我们刚学到的儿歌,在我们的生活中还有很多朋友,让我们去找一找请同学说说自己配对的原因谁和谁好,说出你的原因原来在我们的周围,有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友,事物之间是存在联系的。