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文本内容:
《谁和谁好》教学设计教学内容部编版语文一年级上册第一单元语文园地一“和大人一起读”《谁和谁好》教材分析“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗,内容富有童趣,节凑明快,以问答的形式呈现,可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读,感受阅读的乐趣教学目标通过问问答答读的朗读,体会问答式儿歌的特点,读出问句和答语的不同语气,使儿童喜爱阅读通过朗读儿歌,感受儿歌明快的节奏,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐尝试创编问答式儿歌,对儿歌感兴趣,培养学生正确阅读的兴趣教学重点、难点通过问问答答读的朗读,体会问答式儿歌的特点读出问句和答语的不同语气,尝试创编问答式儿歌,对儿歌感兴趣课时安排一课时教学准备多媒体课件教法问答法、谈话法、合作探究法学法问答法、合作学习法教学过程
一、谈话导入师和大人一起读书是件幸福的事我也是一位妈妈,我儿子小的时候,我就和他一起读过一些书,同学们想不想知道我和他一起读了哪些书呢?课件出示照片现在我儿子已经长大了,不需要我的陪伴了,那我来陪你们,读更多的书好吗?希望同学们能多读书、多积累,成为小作家设计意图谈话导入激发学生阅读的兴趣
二、学习儿童诗《谁和谁好》师同学们,我们一起走进书的海洋吧现在我们就来一起来阅读《谁和谁好》板书课题,齐读播放《谁和谁好》课件出示:请同学们借助拼音把诗歌读正确、读通顺注意“谁、唱、着、上”翘舌音,“采”平舌音,“蜂、同、唱”是后鼻音课件出示:检查朗读1指导学生朗读2男女生比赛读3小组赛读4全班齐读同学们读得一遍比一遍好,现在根据你的理解还能加上自己的动作吗?指导学生分节朗读,注意读好“谁和谁好”这个问句四人小组合作,说一说汇报交流教师相机指导(课件出示图片)
(1)“藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹”
①师:谁和谁好?
②学生汇报
③师为什么“它们手拉手,不吵也不闹”?
④汇报交流
⑤相机指导朗读
(2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑
①师你还知道了谁和谁好?
②学生汇报
③师蜜蜂做了什么?花又做了什么?
④汇报交流
⑤师花儿怎么笑?
⑥相机指导朗读
6.指导有感情地朗读并背诵儿歌
(1)课件出示:这首诗歌共几个小节?(四个小节)每个小节都有相同之处,谁发现了?谁和谁好?这个问句
(2)试着根据提示背诵诗歌(设计意图通过问问答答读的朗读,体会问答式儿歌的特点读出问句和答语的不同语气,使儿童喜爱阅读培养学生良好的阅读习惯)
三、拓展训练小结“藤和瓜,蜜蜂和花,白云和风,我和同学们”,这些都是我们生活当中的互相有联系的事物,作者把它们都写进了诗歌其实在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的拓展你还知道谁和谁好,你们也能来当小诗人,仿照儿歌的形式说一说吗?学生交流课件出示:展开丰富的想象(预设谁和谁好?我和老师好,老师辛勤教,我们认真学谁和谁好?月亮和星星好,月亮微微笑,星星眨眨眼)(设计意图尝试创编问答式儿歌,对儿歌感兴趣,培养学生正确阅读的兴趣,展开丰富的想象)
四、全课总结同学们,今天我们学习了儿歌谁和谁好藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,爸爸和妈妈好,老师和同学好……希望同学们在生活中好好和朋友相处,互相学习,互相帮助,互相关爱大自然中,生活中,只要我们友好相处,大家都可以变得更好!老师希望大家都和好书做好朋友,让自己变得更加优秀
五、板书设计谁和谁好藤和瓜,蜜蜂和花,白云和风,我和同学们。