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文本内容:
《谁和谁好》教学设计龙川县老隆镇第二小学邹伟花
一、教材分析《谁和谁好》是人教部编版小学语文一年级下册《语文园地一》中的“和大人一起读”的一首儿歌这首儿歌短小,共有四小节,每小节句式相同,每节都是以“谁和谁好”开头而引出后面的话,内容简单易懂,读起来朗朗上口,能很好地激发学生的朗读兴趣并训练学生的口头表达能力
二、教学目标正确流利地朗读儿歌,培养学生口头表达能力了解儿歌中的藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组是好朋友及其原因了解儿歌的结构,能自编歌谣
三、教学重点了解儿歌中的藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组是好朋友及其原因
四、教学难点了解儿歌的结构,能自编歌谣
五、教学准备录音、课件
六、教学时间
七、教学过程
(一)谈话导入,师导入孩子们,儿歌吗?那么这节课和老师一起来读读这首儿歌(出示课题,全班齐读课题)
(二)初读儿歌学生借助拼音自由朗读儿歌检查自读情况
(三)认字学习师孩子们,你们喜欢玩游戏吗?那我们就来玩玩闯关游戏敢接受挑战吗?那我们就来闯第一关,认字学习
(1)出示带拼音的字
(2)借助拼音自由拼读
(3)去掉拼音多种形式认读生字(开火车读、教师点读)师恭喜孩子们,你们已顺利闯过第一关,还想挑战第二关吗?(第二关学习儿歌)
(四)我会找,整体感知儿歌内容
1.播放音频激趣播放《谁和谁好》音频老师孩子们,今天老师给大家带来了一段音频,让我们一起来听听吧边听边数数这首儿歌共有几节,并在课本里标一标(指名回答)师孩子们,我们也一起来读一读吧!师在读儿歌的时候,你们有没有发现这首儿歌里藏着几对好朋友,让我们一起来找一找吧!
1.学习第一节儿歌
(1)出示腾和瓜的幻灯片师瞧!藤和瓜手牵着手来了,让我们和这对好朋友打声招呼吧
(2)初读第一节儿歌(全班齐读)
(3)为什么“藤和瓜好”?要求学生用歌谣里的话来答复
(4)分组朗读儿歌(男女读、小组读、师生读)师藤是给瓜输送养分的,瓜离开了藤就不会长大,所以它们一对好朋友师我们同学之间就要像藤和瓜一样手牵着手,不吵不闹,互相帮助
2.学习第二小节,指导朗读
(1)出示第二节的内容幻灯片师孩子们,你们有好朋友,花也有好朋友,那花的好朋友是谁呢?(生个别答复)师分男女生读师同桌之间一问一答读师为什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采蜜,花儿仰脸笑)师跟老师一起读,边读边比动作(蜜蜂采蜜,花儿仰脸笑)
(2)情感教育师:花儿仰着脸对蜜蜂笑,好似在跟蜜蜂打招呼孩子们,我们也跟自己的同桌打声招呼吧!学习第
三、四节儿歌
(1)出示第
三、四节的内容幻灯片
(2)学生自由读
三、四节儿歌师天上朵朵白云飘,谁和谁好?(个别答复)师为什么云和风好?(个别答复)
(3)分组读
三、四节儿歌
(4)男生问,女生答,全班合读第
三、四节儿歌师图上的孩子们背着书包[WjiWj兴兴去哪?哦,去上学,去郊游谁和谁好?我和同学好,我和同学怎样好?(全班齐读)
(5)情感教育师和同学在一起是很开心、很快乐的一件事,所以我们同学之间要互相帮助,互相学习,团结友爱,共同进步
(五)拓展延伸,练习说一说师孩子们,你们还想挑战第三关吗?师你们能仿照儿歌,编出更多的“谁和谁好”吗?例谁和谁好?书和书包好,书包装书,天天一起上学校说一说谁和谁好?()和()好
(六)课文小结这首儿歌一共有四节,写了四个“谁和谁好”,分别是藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和风好、我和同学好学习了这首歌谣,让我们明白同学之间要互相关心,互相帮助,团结友爱,共同进步下课后就让我们一起阅读,一起编歌谣吧!
(七)作业布置回家和大人一起读一读儿歌《谁会这样》、《好朋友》
(八)板书设计谁和谁好藤和瓜蜜蜂和花I团结友爱白云和风我和同学’教学反思一课堂上不断地鼓励学生大声朗读,在朗读的时候,我采用了我问你答等多种形式来吸引孩子们的注意力除此之外,我也注重了说话练习,让孩子们在课堂上仿照儿歌形式自己编一编儿歌。