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文本内容:
《谁和谁好》教学设计任课教师樊敏
一、教材分析“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗,内容富有童趣,节奏明快,以问答的形式呈现,可以让孩子和大人一起一问一答进行阅读,感受共读的乐趣
二、学情分析一年级学生有读书的愿望,且通过和大人一起读的形式增加了阅读的乐趣,但对于阅读的内容,仍需大人辅助讲解,进行引导,让学生初步感知儿童诗的语言美感,并能照样子说一说教学目标能正确、流利地朗读儿歌借助插图了解诗歌大意,培养学生团结友爱的情感同时感受共读的乐趣,培养学生爱读书的好习惯仿照儿歌的形式说一说教学重点、难点重点通过和大人一起读的形式,让学生感受共读的乐趣,培养学生爱读书的好习惯难点理解儿歌,培养学生团结友爱的情感仿照儿歌的形式说一说教学课时一课时教学流程
(一)儿歌导入,引入课题请小朋友们按老师的要求复习以前学过的儿歌(请全班同学拍手齐读《姓氏歌》;请女同学齐读《小青蛙》;请全班同学一边做动作,一边读《数字歌》)接下来的课堂,我们要和大人一起读,今天的大人是谁呀?嗯,今天樊老师给大家带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》出示课题,请学生齐读课题
(二)学习儿歌,初步感知教师配乐朗读,学生评价学生自由读儿歌注意读准字音边读边想儿歌一共有几小节请四组同学分别来读一读儿歌还可以怎么读?请小朋友们读一读儿歌中每小节的第一句话大家发现了什么?再次引出课题“谁和谁好”后面再加上问号,变成了一句问句指导学生读好问句并理解课题中“好”的意思儿歌中也藏着几对好朋友,请大家拿起手中的笔找一找、画一画找到后,指导学生朗读,老师与学生合作读,同学合作读
(三)精读儿歌儿歌中的4对好朋友它们是怎样相处的?小组内交流讨论交流展示出示图片一小朋友,从这张图片中你们知道谁和谁好?它们是怎样好的?小结因为藤是瓜的家,天天在一起,所以它们手拉手不吵也不闹好朋友之间要做到不吵不闹出示图片瞧,咱们的第二对朋友也来了,它们是怎样好?蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑学生做仰脸笑的动作,师生表演读小结花里有花粉,蜜蜂每天都要去采蜜然后带回家酿成香甜的蜂蜜蜜蜂也可以帮花儿传播花粉它们真是一对互相帮助的好朋友出示图片第三对好朋友是谁呀?它们又是怎样好的?风往哪里刮,云往哪里跑小结它们是一对形影不离的好朋友出示图片儿歌中最后一对好朋友是谁?它们又是怎样相处的呢大家唱着歌,一起去学校小结同学之间和睦相处,真是一群快乐的小伙伴问学生你们有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁?平时一起做什么?大家能不能把刚刚答复的话组织一下语言,按老师的要求来答复学生交流,然后汇报大家真了不起,不但把儿歌读得很好,而且还会自己写儿歌
(四)课堂小结今天,大家和樊老师一起读了一首关于朋友的儿歌,从儿歌中我们体会到同学之间、好朋友之间要团结友爱,互相帮助,共同进步,老师希望大家把这首儿歌带回家和爸爸妈妈一起读一读,仿照儿歌,和爸爸妈妈一起说一说。