还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《谁和谁好》教案教学目标1朗诵儿歌2通过儿歌的学习明白朋友之间的友谊3能根据儿歌仿写
(一)激趣导入引出话题师老师每天晚上都要求大家读20分钟课外书,你们认为对你们有用吗?生有用,读书让我看到了外面的世界、增长了知识、能记下完整的故事……师老师也要和你们读更多的书而且今天老师还要把书里面的文字都变活了,让你们都成为一一小诗人师那我们怎么才成为一位小诗人?生要多读书生;要有想象力
(二)学习儿童诗《谁和谁好》师孩子们,我们一起走进书的海洋吧要保护书,轻轻地翻开它,14页谁和谁好生一起读课题加上问好,练习读句子…谁和谁好?生和小伙伴一起读《谁和谁好》师请一生来练读诗歌生读师他读得有节奏,有语气再来读读看,根据你的理解还能加上自己动作吗?(我们看谁动作配的好表情加的好)师自己读,开始师老师发现,()读得好,表情,动作加的好他读诗有画面感,而且把里面的画面变活了师请生表演读生表演读师我们再来一起读,加上自己的表情和动作想怎么读就怎么读师喜欢它吗?你最喜欢哪一小节?第一小节生藤和瓜师为什么好?演示和学生一起拉拉手你和谁才会紧紧地手拉手生我和非常要好的同学才会手拉手师把藤和瓜当做一一人来写它可不光是写出了人的动作,还写出来我们才有的感情一一写出感情第二小节师花儿怎么笑?生表演师请一生有感情地朗读他读的时候,你会想到什么呢?生描述想到画面多美的画面呀一一诗歌的语言就是要把原本没有画面的一一写出画面师花儿仰脸笑一一笑一下,牙齿都露出来,花儿笑起来,也和你们一样,都能听到花儿咯咯的笑声呢师诗歌的语言能够让你想象的画面动起来师你还喜欢哪一小节?第三小节生:把它写活了师怎么会把它写活了呢?哪个词用得好?生跑师谁才会跑?生人和动物师为什么要用白云跑呢?生让它动起来了师这就是把它一一写活了第四小节:师我们还能和同学一起做什么?生做游戏、讲故事、做手工师这些都是我们能和朋友一起能做的事,这是多么美的小儿歌啊它把里面的事物一一写活了、写出画面、写出感情
(三)思维拓展师你们也能来当小诗人,来说一说吗?生小组讨论借助图画来说一说谁和谁好?()和()好()()生谁和谁好?荷花和荷叶好,荷花来唱歌,荷叶轻轻摇生谁和谁好?青蛙和荷叶好,青蛙唱着歌,荷叶仰脸笑生谁和谁好?蜻蜓和荷叶好,蜻蜓来降落,荷叶咪咪笑师相机点评师跳出这幅图,到书里面,去天马行空地想象,还有谁和谁也能是一对好朋友生谁和谁好?猴子和桃子好,猴子摘桃子,桃子笑眯眯生谁和谁好?粉笔和黑板好粉笔来写字,黑板笑眯眯生;谁和谁好?冬天和雪花好,雪花轻轻飘,冬天就来到师:相机点评师小诗人的脑子里都住着一只飞翔的小鸟,带着我们去天马行空地去想象。