文本内容:
《谁和谁好》教案设计
一、活动目标
1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由
2、能遵守游戏规那么,体验竞赛游戏的快乐
3、幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事
二、教具课件
三、教学重难点
1、能遵守游戏规那么,体验竞赛游戏的快乐
2、幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事
四、活动过程(-)儿歌导入,激发兴趣
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》请你们来听一听儿歌里都说了什么你听到了谁和谁好他们是怎么样好的?小结谁和谁好藤儿和瓜好它们手拉手,不吵也不闹为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结因为他们住在一起,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?小结谁和谁好蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑蜜蜂做了什么?花又做了什么?小结花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜仔细看,还有谁和谁好?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?小结谁和谁好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐
(二)完整欣赏教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容
(三)幼儿操作材料《谁和谁好》过渡语除了我们刚学到的儿歌,在我们的生活中还有很多朋友,让我们去找一找观察要点观察幼儿是否能够将事物进行联系,并简单说说理由集体交流请幼儿说说自己配对的原因?谁和谁好,说出你的原因总结原来在我们的周围,有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友,事物之间是存在联系的
(四)板书设计谁和谁好藤和瓜好蜜蜂和花好白云和风好我和同学好
五、教学反思本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的在此根底上学习儿歌,体会意境整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚尤其是表演环节到达了整节活动的高潮缺乏之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比拟单调,如果能加上图谱,让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。