还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《赠汪伦》教学设计教学目标根据注释自学、了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情能有感情地朗读和背诵这首诗理解“欲”、“闻”、“不及”的意思教学重点通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会诗情教学难点理解”桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义教学准备课件教学过程
一、复习导入同学们,古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,其中有一位大诗人李白,一生写下了许多脍炙人口的诗,你知道他写了哪些诗吗?你们愿意展示一下吗?
二、简介背景今天咱们再学习一首李白的诗,请大家齐读诗题-■《赠汪伦》赠是什么意思?李白为什么要写一首诗赠给汪伦呢老师有一个非常有趣的小故事,你们想听吗?(师讲故事)
三、自学古诗这首诗表达了诗人怎样的情感呢?下面我们就来学习这首诗
1.按自学提示自学古诗正确流利地朗读这首诗结合资料和注释,理解诗句的意思提出不懂的问题组内交流检查自学情况纠正字音指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利认读生字词[设计意图]对难记的字教师必须强化,帮助学生记忆了解诗意指名用自己的话说说诗句的意思,其他同学纠正或补充
四、理解诗句内容,体会诗人情感哪些词句用的好,最能表达诗人的情感找、画、读比照“不及”和正如的不同深千尺夸张,说明桃花潭的水很深(汪伦与李白的情谊特别深)试着读出你的感受(练读■指读■齐读)师小结是啊!纵然桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深啊!让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情自由朗读-■指名读-评读-再指读■■齐读■■师生轮读[设计意图]在理解诗意之后,通过诗文的声调和节奏,进一步体味作品的意境到达熟读成诵配乐背诵一首诗就是一幅美丽的画,一首诗就是一曲动听的歌此时此刻你就是李白,此时你就站在船头,让我们把对好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读-指读■-评读)[设计意图]为学生创设情境,使他们进一步感受古诗的韵律美、情境美和情感美
5.哪些同学可以背诵?(指名背诵―会背的齐背)
五、扩展学习
1.世间离别情万种,多有诗人诉心声除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了2首,供你们自学欣赏,请你选择其中一首,用你喜欢的方式来学习六指导书写“舟、乘、汪”《胖乎乎的小手》教学设计第一课时
一、教学目标
1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字
2、正确、流利地朗读课文
二、教学重点、难点认字
三、教学过程㈠、谜语激趣,引入课文猜谜“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”(手)引入课文人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧㈡、初读课文,整体感知
1、借助拼音读课文,标出自然段序号难读的生字、词多读儿遍难读生字情、等°做“小小播音员”带读有拼音的生字游戏帮助记忆(找朋友,开火车的形式认读去音节生字)
2、再读课文,把课文读通顺,读流利别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送回家、检查读长句孚出示4个句子
(1)、全家人都喜欢兰兰画的这张画
(2)、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
(3)、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
(4)、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!、指名读句,引导学生先说优点,再评缺乏、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做(我替爸爸我给妈妈我帮奶奶)
3、课文,边读边想像文中人物说话的动作、神情㈢、自主识字,指导写字]、自主识字、说说会认哪些字,介绍用什么方法记住的?(加一加、减一减、换一换)
2、写字指导、同桌比拟“着、看”的异同、全班交流、观察“着、看”在田字格中的位置、教师范写,注意“着、看”中撇的书写、学生描红练习第二课时
一、教学目标有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德激发学生帮助长辈做事的愿望和行为
二、教学重点、难点朗读课旻,自窿•自悟,懂得文蕴含的道理
三、教学过程㈠、游戏稳固识字、以学习小前为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮助读,读准一个字就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最顶峰,成为胜利者㈡、朗读指导,感悟文意
1、朗读第
二、六自然段,想想疑问句、感慨句该怎样读(带读重音)句一我只是画了自己的小手啊!句二我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?句三等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
2、出示课文插图,指导分角色朗读
(1)、出示课文插图,联系课文说话“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话
(2)、指导分角色朗读(加“疽’读重音)爸爸“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)妈妈“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)奶奶“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
3、全班交流、⑴、小组话单位,分角色朗读课文
(2)、夸一夸,帮一帮引导学生先评优点,再评缺乏引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?交流他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞兰兰的语气天真活泼,有礼貌
(3)、学生表演读
4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)b、创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话㈢、看看,记记,写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记
2、教师范写(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点)
3、学生书空,描红,练写。