文本内容:
一年级下册和大人一起读《谁和谁好》教学设计教学目标
1、帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系
2、指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式
3、指导家长和孩子亲子阅读的策略
一、谈话激趣,导入小朋友,今天是谁陪你一起来读书的呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)各位家长欢送你们你们都是关心孩子的好家长今天这堂课的名字就叫做一一和大人一起读孩子们,你们有没有和大人一起读过书呢?平时你们在家是怎么和大人一起读书的呢?首先我们要来读一首儿歌,他的名字叫什么?从这幅图上你都看到了《谁和谁好》
二、看图,说说图中有有几对好朋友从这幅图上你看到了谁和谁好呢?(学生答复)总结从图上看到了四对好朋友,看图能帮助我们阅读,我们来读一读儿歌是怎么说的呢?
三、初读课文,感受朗读的乐趣课件阅读小提示
1、读通句子
2、选择自己喜欢的方式读
3、展示读课文
(1)孩子和大人一起读哪个小朋友和大人来展示读一读?你们想用哪种方式读呢?(学生说)孩子们,谁还有不同的朗读方式吗?(请你们展示一下)小结瞧,和大人一起读,可以用多种方式读,可以和大人一人读一节,也可以一问一答的读还可以一起读
(2)孩子读,大人评价请小朋友选一节自己喜欢的,读给大人听,请大人认真的听着孩子朗读,给孩子作出评价
(3)大人读,孩子评价请大人选一节你喜欢的,读给你的孩子听读完之后,小朋友给家长一个评价想想看,你可以用什么方式为大人点赞,(抱抱亲亲拉拉手点赞)师那孩子们,如果你觉得大人读得好的,也像这样,给他们点赞吧过渡儿歌读好了,孩子们都读懂了什么?为什么他们是好朋友小结和大人一起读,读完了和大人一起说一说你读懂了什么,分享一下
四、创编诗歌
1、除了课文中的四对好朋友,你还知道有谁和谁好?(学生小组讨论,自由说)这么多对好朋友,赶紧和大人说说,出示课件你可以向课文一样,用文字表达,也可以像屏幕上,用图画的方式表达,大家明白了吗?好,和大人一起,创编诗歌吧
2、展示谁来给我们展示一下生展示小结瞧,和大人一起读,我们不光可以用多种方式把它读好,我们还可以根据他的内容学着他的样子,也来当小诗人,进行文字创编,也可以当当小画家,动手画一画,让我们的阅读更精彩
五、拓展运用
1、和大人一起读儿歌《摇摇船》
2、和大人一起读儿歌《小刺猬理发》
六、总结作为老师,我真诚的希望,能够邀请家长们参与我们的阅读活动,和孩子一起学习、一起成长,让我们陪伴孩子成长让阅读成为我们和孩子感情的纽带,让阅读成为一种良好的习惯谢谢各位大家对学校工作的支持。