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文本内容:
一年级下册语文《语文园地四》教案教学目标L知识目标:认识、积累字词;掌握〃主、书、门、我〃四字〃点〃的正确书写
2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣教学课时2课时第一课时教学目标L认识、积累字词;掌握〃主、书、门、我四字〃点〃的正确书写通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读教具准备:多媒体课件教学过程:一游戏导入同学们,下面我们来做我说你指的游戏(学生食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出)趣味识字
1、学生自由读字词(教师正音)
2、从这些字词里你们有什么发现(都是人体器官)
3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌……)
4、集体齐读字词字词句运用
1、读一读
(1)学生自由读词语
(2)教师范读学生正音
(3)你们发现了什么?(第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声)
(4)小组再读词语
(5)集体读词语书写提示
1、学生分小组自由读词语,要求把字音读准教师抽查学生,然后泛读
2、学生上台书写笔顺教师检查,学生书空(注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点)
3、学生描红、临写(教师指导)课堂总结同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标
1、掌握生字的笔顺,并标准书写
2、积累词语,培养阅读兴趣课前准备:多媒体课件教学过程:—■复习导入
1、阅读轻声词语
2、谁还能说出一些轻声词语(姐姐、孩子、灯笼..・・.・)日积月累
1、学生自由读古诗
2、教师简介作者贾岛
3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思(教师指导)
4、集体齐读学生背诵布置作业回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》
四、课堂总结学了这一课,你懂得了什么?语文园地四教案课型:语文园地教学目标知识技能:通过认识人体器官,认识8个生字,8个生词过程与方法:通过字词句的运用,知道轻声的几种构词方式,并能读准确知道带有〃点〃笔画的独体字的笔顺规那么情感态度与价值观:日积月累,通过诵读《寻隐者不遇》,培养收集古诗词的兴趣教法:示范,引导,启发,创设情景学法:练习,朗读,书写教具:多媒体课件学具:预习生字,做生字卡片过程一.游戏闯关,识字加油站L导言:同学们,这节课我们首先玩个〃我来指,你来说〃的小游戏,好不好?教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称鼓励学生比一比,看谁说得又快又正确导学:看到我们玩游戏,《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了,朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢,你们想去吗?
4.闯关游戏:读词语教师说明闯关游戏要求:准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位多媒体课件出示:城堡大门,贴满词卡的图片学生浏览词语卡片学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确识记生字--眉、鼻、嘴过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的方法能够记住它们呢?⑵〃眉〃字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以〃眉〃的下面是〃目〃O多媒体课件出示〃眉〃字的演变过程〃字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以〃鼻〃字的上面是自己的〃自〃⑷〃嘴〃字的识记:提到嘴首先想到的是〃口〃,然后是〃嘴角〃的〃角〃再加一个〃此,就是〃嘴了
6.准确识记带有月字旁的字Q教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是〃月字旁〃同桌合作找出带有〃月字旁〃的字预设:脖、臂、肚、腿、脚小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……引导学生观察发现带有〃月字旁〃的字表示身体某一部位小结:通过游戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功多媒体课件展示:城堡大门开启二■游戏闯关,字词句运用过渡:同学们在朱迪的带着下继续往前走,闭上眼睛,伴随着音乐,走呀,走呀……快睁开眼睛看啊多媒体课件,城堡的果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,一定很甜游戏闯关:摘苹果比一比,看哪个小组摘的苹果最多教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多
3.运用词语造句导学:同学们真是收获满满啊,摘到了这么多苹果老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢老师示范用自己喜欢的词语说话例如:小的时候,每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事从前,我胆子很小,爸爸给我讲了很多英雄的故事,渐渐地我也变得勇敢了学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话预设:中秋节的时候月亮又大又圆,像一个大玉盘我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子集体交流,学生代表汇报,教师将说得比拟好的句子板书写在黑板上,全班同学齐读指导带有轻声音节的词语在句子中的读法学生读的过程中,教师适时纠正指导全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语预设:爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄游戏闯关,书写汉字L导学:同学们摘了这么多的苹果,真开心,接下来朱迪要带着我们到动物城堡里的游乐园逛一逛但是,我们要完成以下任务才能进去
2.多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字Q教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写〃主〃字学生书空和老师一起字2师生同步竞争书写〃门〃字看谁写的笔顺正确男女同学派代表在黑板上比赛书写〃书〃字,其他同学做小评委同桌之间竞争书写〃我〃字教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写教师巡视观察总结带点字书写规律引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画〃点〃O总结带点字的书写规律:笔画〃点〃在字的上方或者左上方时先写点;〃点〃在字的右上方时,后写点根据〃点”的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字诵读比赛,日积月累
1.情境导入,揭示课题导言:同学们,上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢,想不想参加?多媒体课件出示图片:热闹的赛诗会揭示课题:诵读诗歌比赛齐读题目《寻隐者不遇》
2.初读古诗,读准字音⑴教师提出诵读要求:读准字音同桌之间借助拼音读,注意读准字音指名学生汇报读,其他同学认真听并订正
3.精读古诗,熟读成诵导学:同学们已经读准了字音,接下来我们展开一次朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流畅多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容分角色朗读诗歌教师扮演诗人,学生扮演童子师生合作以对话的方式进行诵读学生自由背诵,比一比看谁背诵得最快教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会,并且运用了多种方法诵读诗歌希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌绕口令比赛,和大人一起读导问:我们参加了快乐赛诗会,朱迪还给大家请来一位好朋友,你们想知道是谁吗?多媒体课件出示《妞妞赶牛》的图片导学:从图片上看到了主人公是谁在做什么揭示主题预设:主人公是妞妞,妞妞去赶牛学生初步了解内容教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字
5.朗读表演:教师示范读绕口令结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字音多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读在自然轻松的活动气氛中,感受绕口令内容、字词的发音等角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读学生有韵律快速读绕口令,教师对朗读方法予以纠正指导作业设计板书设计:语文园地四。