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文本内容:
三角形的分类教学设计刘固献中心小学袁亚丽教学目标
1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征
2、认识等腰三角形、等边三角形,掌握它们的特征
3、通过探究过程,体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法培养学生的观察、分析、比拟、抽象概括能力教学重点理解三角形的意义和按角的大小、边的长短把三角形分类教学难点能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系教学准备交互式白板多媒体,每个学习小组三角形教具,任务单教学过程
一、复习旧知,导入新课复习旧知
(1)今天老师给同学们带来了一位老朋友,你还记得他门的名字吗?
(2)学生说出角的名称(利用拉幕功能挡住角的名称)
(3)如果在这个角的两条边上任取两个点,并连接起来,是个什么图形?(利用笔识别工具,使所画线段笔直,把角变成三角形)
(4)你对三角形都有哪些了解?
2、导入新课
(1)展示白板上的7个三角形,它们一样吗?什么都不一样?
(2)其实众多的三角形里有很多也是同一类的今天老师和大家一起探究三角形的分类板书课题三角形的分类(内嵌功能出示课题保存到软件中当板书用)
二、合作交流,探究新知探究三角形的分类
(1)独立思考,你准备怎么分类?
(2)师生共同分类,并给它们取好名字(利用表格功能找出同类三角形,使用普通笔标出序号,用标注功能里面的三角板量角)
(2)小组交流,按照你的想法把白板上的7个三角形进行分类
(3)小组合作,教师深入指导,并填好任务单(播放轻音乐,让学生在轻松愉快的环境里完成任务)
(4)汇报分类结果(利用展台展示)教学按角分类
(1)学生说明为什么按角分把三角形分为三类?这三类各有什么特征?
(2)根据这三类三角形角的特征,给三角形起名字
(3)一个三角形最多有几个锐角?最少有几个锐角?最多几个直角最多有几个钝角动手操作找出不同的三角形,并完成小组内的任务单(利用展台,捕获功能,用以保存下来当板书用)教学等腰三角形和等边三角形
(1)学生说明第二种分法的依据,你是怎么知道4号、5号、6号三角形有两条边相等,而7号三条边都相等?(小组讨论、交流、操作、汇报)
(2)学生自学白板上的内容并用三角尺说出对应的名称
(3)等腰三角形和等边三角形都是因特殊的边的关系而名,你们猜一猜,它们的角又有怎样的特殊性呢?(小组交流,合作探究)
(4)汇报等腰三角形和等边三角形里,角之间的关系,并说明验证方法
(5)等腰三角形和等边三角形之间又有怎样的关系呢?探究用图形表示三角形的分类(利用展台功能展示学生作品,用捕获功能保存)
(1)师生共同在白板上画集合图(利用图形功能中的椭圆形画集合图,再利用截图功能把集合图截取下来当作板书用)
(2)用同样的方法,尝试把三角形从边的角度分类后的三类三角形的关系也用椭圆图表示出来(利用图形功能画集合图,再利用截图功能把集合图截取下来当作板书用)
三、交流收获,总结质疑(出示软件里保存的内容,做为这节课的板书)
四、总结在今天学习三角形分类的过程中,你们都有哪些收获想和大家共同分享?或者还有什么不明白的地方都可以拿出来大家一起解决。