文本内容:
人教版小学二年级上册《我是什么》教学设计教学内容人教版小学二年级上册第五课《我是什么》的第一课时学情分析二年级学生在经过一年的拼音学习和训练之后,大局部学生基本上能通过拼音自主识字,但学生们的阅读能力和表达能力不够;自控能力还不成熟,所以在教学过程中必须根据教学内容采取形式多样化、动静相结合的原那么来激发学生的学习兴趣和表达能力教学目标
1、认识11个生字,会写8个生字
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的局部
3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成I°教学重点、难点学习生字、读通课文了解自然界中水的变化教具准备多媒体课件黑板出示板书教学过程第一课时
一、激发兴趣,揭示课题
1、谈话同学们看过魔术表演吗相信同学都会为魔术师高超的表演技术所折服今天,我们学习的这篇课文也有一位魔术师,他又是怎么千变万化的?我们一起来学习课文吧
2、出示课题我是什么
3、学生读题
二、初读课文,整体感知
1、出示阅读提示1)、读准字音,读通句子,标出自然段序号2)、如果遇到比拟难读的句子,请小朋友们多读几遍一
2、同桌互相拼读课后生字,相互正音
3、教师课件出示带拼音的生字卡片,学生(各种方式)认读
4、(将生字卡的反面贴在黑板上)学生读生字词(各种方式指名学生认读)
5、学生反应意见(识字方法及该注意哪些)
二、学生再读课文,如还有不认识的字可问问同位
三、指导书写
1、课件出示课文生字学生观察每个生字在田字格中的位置
2、重点指导“冲,池”.
3、师示范写冲(点、提在横中线的两边对望,提要起笔向下然后回锋向上,池第一点与两点水位置相当,第二点正好在横中线上,横折钩的“横“”要向上斜“折“向左斜,“竖在竖中线上)
4、学生练习书写
5、优秀书写展评
四、课堂总结这节课我们收获了哪些?还有哪些不懂的呢?
五、布置作业将学过的田字格生字再练写一篇。