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文本内容:
10以内加减法活动背景结合主题〃我要上小学中孩子们互留的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理活动要求熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题熟悉生活中一些重要的号码,愿意了解与同伴的联络方式活动准备10以内加减式题卡破译号码练习纸由加减法式题组成的号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌
2.开展主题活动〃我要上小学了,幼儿有了解同伴联络方式的愿望活动过程
一、导人局部复习10以内的加减法师我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打……今天我们就来玩一个破译号码的游戏-看式题破译号码老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+37-48+
1......这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法活动中老师从多个角度提问,如这个的第一个号码是几?’6是第几位号码?最后一位是几?师你们真棒!一下子就把这个号码破译出来了,你们是怎么破译的?幼是用加减运算的方法破译的师你们知道这是谁的吗?幼:幼儿园师你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?
(二)心算破译号码老师出示第二个密码,提出要求在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说老师出示第三个密码,要求破译准确、迅速—下子把密码破译出来
二、学习局部为号码设置密码并破译(-)根据式题计算答案
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个密码’用小组竞赛的形式比一比哪一队的本领最大,破译的号码又快又准确2・各组交换检查请每一组派一名代表报对方的得分数
(二)尝试根据答案编式题师;这里有三个很特别的号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些号码设置密码,号码里的每一个数字都是答案你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如
110、
119、120)这个环节弓|导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将〃119竹编成一组密码4・37・62+
7.厨样还可以编成7-5+2・35221+5+3等等幼儿分组尝试编式题小组相互交换式题并进行破译
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的号码贴在黑板上。