文本内容:
课题名称动物,我们的朋友姓名工作单位学科年级大班教材版本多元整合
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)动物是人类的朋友,同时也是幼儿最喜欢的朋友由于大班幼儿己经积累了一定的关于动物方面的经验,本主题将引领幼儿去结识、探索更多的动物,了解常见动物的特点以及它们与周围环境的关系,进一步激发幼儿探索动物生活习性的兴趣
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)
1、了解常见动物的特点及其与周围环境的关系,进一步探索动物的神奇现象,增加乐趣
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,初步理解人与动物相互依存的关系
三、学情分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)请家长带幼儿去海洋馆游玩,使幼儿感受与动物亲密接触的乐趣
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)美术海底世界目标用油水别离绘画法表现海底世界,体验用不同材料作画的乐趣准备
1、油画棒、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片
2、教师的示范画2幅,幼儿操作材料4《海底世界》过程
1、欣赏讨论
(1)、教师出示照片,引发幼儿的兴趣——“照片上有什么?这是在哪儿?”“海底世界里有什么?”
(2)、教师出示范例一一“这幅画与平时你看到的画有什么不一样?”“你有什么感觉?”
(3)、教师演示油水别离绘画法
2、幼儿创作
(1)、教师向幼儿介绍作画的材料,并与他们讨论作画的步骤
(2)、幼儿作画,教师巡回指导
(3)、教师鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物,同时引导幼儿构思情节,合理安排画面
(4)、教师提醒幼儿使用水粉颜料上底色
3、作品展示,进行讲评
(1)、感受在蜡笔画上用水粉颜料上底色的作画方法产生的视觉效果,欣赏同伴的作品
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)
1、以诱导式教育来引导孩子们进行这一课程的学习
2、使用电化教学系统来进行教学互动教师活动预设学生活动设计意图引导幼儿用油水别离的方法大胆表现海底世界
1、使用汕水别离的方法作画
2、作品展示时能大胆的想集体介绍
1、体验不同材料作画的乐趣
2、扩展幼儿的视野,帮助他们了解动物的多样性,培养幼儿对海洋动物的喜爱之情,确立保护他们的意识
六、教学评价设计(创立量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)也可以创立一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)海底世界是一个既熟悉又陌生的地方,海底世界图展示了海底的各种生物,形象而且丰富,神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的时机,所以容易引起幼儿的兴趣作画的材料新颖,能激发幼儿的兴趣
七、形成性练习题活动后,可让幼儿在区域活动中或家中有油水别离的绘画方式,画出自己喜欢的海洋动物。