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文本内容:
一、活动名称大班科学教育活动《痕迹》
二、设计意图痕迹〃的灵感源自于幼儿在马路边观察到的轮胎印迹,从中他们初步知道痕迹的概念这个活动就是在这个背景下,基于幼儿生成的兴趣点和开展需要设计的一个活动通过本次活动,幼儿获得关于痕迹更全面的经验,知道事物和人都会留下痕迹,留下的痕迹是多种多样的回归生活后幼儿对于周围的事物观察兴趣更高对于主动发现痕迹与事物之间的关系的意识和主动性有提升,获得更多观察分析,推理的经验并能解决实际问题
三、活动目标
1、了解关于痕迹的经验,能发现并描述痕迹
2、愿意参与破案游戏尝试用观察、比拟、推理等科学探究的方法解决问题
3、引导幼儿保护环境懂得环保不要让垃圾成为我们留下的痕迹
四、活动重难点
1、重点幼儿了解关于痕迹的概念,并能发现痕迹、描述痕迹
2、难点幼儿通过观察痕迹、分析痕迹以及推理最终解决实际的问题,得到答案
五、活动准备
(一)经验准备活动之前,幼儿对活动中出现的事物有根本经验,例如橘子味道的经验、风油精气味的经验、颜料印痕的经验等等
(二)材料准备
1、留下不同痕迹的盒子并编号
(1)饼干渣——饼干
(2)碎花生——花生
(3)瓜子皮——瓜子,
(4)头发——梳子
(5)蜡笔印——蜡笔,
(6)透明胶印——透明胶,
(7)铅笔屑一刨笔刀,
(8)气味——风油精,
(9)气味——香水,
(10)双面胶印一一双面胶,
(11)固体胶印一一固体胶棒,
(12)颜料印痕一一颜料,
(13)橘子汁——橘子
(14)水滴——湿毛巾,
(15)话梅核——话梅,
(16)牙膏印——牙膏,
(17)胶囊一一药盒
(18)碎纸团一一餐巾纸,
(19)巧克力渣——巧克力
(20)杉而丝杉市
2、线索图片(绿色)注I寸器、口罩、圆珠笔、护士帽线索图片(红色)书包、铅笔盒、面包屑、芭比娃娃线索图片(蓝色)草帽、白毛巾、水滴、赤脚脚印
3、PPT幻灯片相关图片、背景音乐绘本《是谁留下的痕迹》插图
4、三张桌子分别摆放〃学习用品〃生活用品〃食物〃
六、活动过程
(一)开始局部谈话导入
1、了解什么是〃侦探O
(1)教师今天我给你们带来了一个朋友,这个朋友他有点神秘!(出示ppt2让幼儿猜想他的身份并对其感兴趣)o
(2)小结他是一个侦探侦探就是帮助警察去破案找到痕迹和线索最终发现真相的人做侦探一定要很聪明而且要很仔细
(二)通过盒子里的痕迹找出原本的物品
1、幼儿拿出座位下的盒子,观察每个盒子里留下的痕迹(出示ppt3)
(1)教师侦探今天想请你们来做小侦探你们愿意吗?做侦探,一定要很聪明,很仔细李老师带来了许多带有编号的盒子,每个里都有一些东西留下的痕迹请你仔细地看一看、想一想这会是什么留下的痕迹现在请你从座位底下拿出带有编号的盒子,轻轻地打开,不要破坏了盒子里留下的痕迹(请幼儿翻开盒子观察)
(2)弓|导幼儿通过〃看一看〃闻一闻”〃摸一摸”等不同的方法去观察盒子里留下的痕迹教师我们在观察盒子里留下的痕迹时,除了用眼睛看,还可以用什么方法呢?对可以用手摸一摸,鼻子闻一闻
2、根据盒子内留下的痕迹,找到相应的物品
(1)教师在这三张桌子上,分别放着学习用品”生活用品”和“食物”,请你想一想你盒子里留下的痕迹是属于哪一类,音乐声响起后,可以来找一找哪一个物品是你盒子里留下的痕迹找到以后请你拿着东西回到自己的座位上
(2)放背景音乐,幼儿自由找物品教师在旁加以弓I导个别幼儿
(3)教师根据幼儿找到的物品进行总结并公布答案(出示ppt31-20)
(4)小结有时事物经过会留下痕迹有的痕迹是它的印子;有的痕迹是气味;有的痕迹是它身上的一局部我们可以用看一看、摸一摸、闻一闻的好方法,去发现痕迹动动小脑筋就能知道,它的主人是谁
(三)破案推理游戏
1、出示图片,请幼儿观察人物教师:事物经过会留下痕迹,那么人呢?人来过会留下痕迹吗?接下来小侦探就要请大家来破案了!(出示ppt4)(医生,护士,男孩,女孩,农夫,渔夫)
2、教师帮助幼儿加深人物的印象教师如果医生经过会留下些什么呢?比方他身上的某些东西护士呢?男孩女孩呢?农夫和渔夫呢?
3、分组破案推理游戏
(1)出示(ppt5)三张线索图片(绿色,红色,蓝色)将幼儿分成三组进行破案推理游戏教师这三张线索图片中,每一张上都留下了四个线索,这四个线索都是同一个人留下的,到底是谁呢?现在请小朋友们分成三组进行讨论,得出结果后,给我答案放音乐幼J听艮据四个线索讨论进行推理教师巡视指导公布答案分别请每队的幼儿说一说四个线索分别是什么,以及推理的结果教师公布正确答案小结在这个世界上,万事万物地经过都会留下痕迹每一样痕迹都会告诉我们一些答案和秘密结束局部,绘本《是谁留下的痕迹》
1、播放绘本教师随音乐有感情的朗诵1教师非常漂亮的大自然里,每一天每一个人都不能毫无痕迹地来过任何事物的经过都会留下一些痕迹比方,路上有许多的标记,它会告诉我们,以前的人走过的路做过的事叶子上的坑坑洞洞告诉我们,曾经有一些小虫,在这里长大,羽化太阳下山了留下了晚霞秋天过后,留下满地的落叶当喷气机快速飞过天空的时候,会留下两条白白的痕迹,小蜗牛正抬头挺胸,走出自己的道路一群鸟,一个人,他们都不知不觉地在河边留下和自己的痕迹2引导幼儿保护环境,懂得环保不要让垃圾成为我们留下的痕迹教师:咦!这些是谁留下的痕迹?你们喜欢这个痕迹吗?这是什么有人在这个小水池里留下了一些垃圾,这些痕迹可不是我们喜欢的痕迹有谁知道我们应该怎么做呢?将这些不好的痕迹留在哪里呢?
2、结束语教师:为了这个美丽的世界,我们每一个人要努力留下更多更美好的痕迹,让这些不好的痕迹全部都消失不见吧活动反思通过这次活动激起幼儿对探索痕迹的兴趣,很多家长反映孩子在家中寻找痕迹研究其奥秘整个活动以幼儿自主探索为主线,通过破案为兴趣点激发幼儿的探索欲望,使幼儿在丰富的操作过程中,充分发现痕迹的特征,加上老师的有效指导和课件的演示更加稳固了幼儿对痕迹的认识,特别是课件演示中小游戏更是的提高了幼儿兴趣,在活动中不仅轻松完成活动目标,还进一步培养了小朋友们的对生命的意义的认识。