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文本内容:
大班艺术活动《买菜》(歌II昌)设计思路该歌曲源于生活歌词形象、生动且说、唱相间,能充分调动幼儿已有的经验深受幼儿的喜爱,但歌词涉及的蔬菜名称比拟多,幼儿记忆歌词的内容和顺序是有一定的难度的本活动,从孩子的生活实际出发,联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维;以图谱为主线,让幼儿动手排图谱,自主探索教师伴唱验证的方式帮助幼儿熟悉歌词及节奏为幼儿提供自由表现的时机满足幼儿的表现欲望增强幼儿学习演唱歌曲的乐趣【活动目标】感受歌曲欢快的旋律理解歌词内容随音乐有节奏地说唱体验演唱的快乐【活动准备】1物质准备图谱、钢琴
2.知识经验准备幼儿已熟悉各种常见的蔬菜【活动过程】
(一)以谈话的形式引入活动,激发幼儿兴趣小朋友,你们去买菜场过菜吗?你是和谁一起去的,都买了些什么菜?(设计意图幼儿一般都有跟随成人买菜的经验,以引导幼儿回忆买菜场景的形式引题不仅能让幼儿迅速进入买菜的情境,还能引发幼儿对歌曲内容的兴趣)
(二)幼儿欣赏歌曲,理解歌曲内容L教师清唱歌曲幼儿欣赏提问
(1)你们听到我都买些什么菜呢?
(2)这些菜是什么样的?
2.结合图谱帮助幼儿感知歌曲内容(设计意图艺术教学过程应该是在教师引导下,幼儿积极主动地体验与感悟作品的过程因此环节主要以教师唱——幼儿听、说——教师出示图谱的方式使歌曲物化,变得具体,让幼儿可感、可观,由此来帮助幼儿理解歌曲内容)
(三)幼儿动手排图谱,熟悉歌词及节奏L师边演唱歌曲第一句边按节奏贴图谱
2.幼儿动手排图谱,教师演唱相应的句子,帮助幼儿熟悉歌词及节奏(设计意图让幼儿动手排图的方式淡化了传统教与学的教育模式幼儿动手排图谱教师伴唱验证的方式不仅能让幼儿感受活动的乐趣,还便于幼儿较快地熟悉歌词及歌曲的节奏)
(四)借助图谱及钢琴伴奏幼儿演唱歌曲师弹奏旋律幼儿演唱歌曲引导幼儿发现歌曲说唱的局部提升情感,引导幼儿有感情地完整演唱歌曲藏图游戏,帮助幼儿记忆歌词(设计意图该环节是活动的重点也是难点,在设计该环节时围绕幼儿的自主性出发,层层递进,由让幼J曜声跟唱,至U引导幼儿自主发现歌曲说唱的局部,再到迁移经验引导幼儿有感情的演唱,直至最后的〃藏图游戏,都充分让幼儿体验到自主学会演唱歌曲所带来的愉悦之情)【活动延伸】在音乐区投放图谱、音乐、蔬菜、菜篮子、扮演老奶奶头巾等材料,引导幼儿继续与同伴合作表演。