文本内容:
小班科学活动《民间玩具》—、活动目标:(-)发对民间玩具的兴趣,对民族传统文化的喜爱以及对劳动人民聪明才智的敬佩之情
(二)通过从形态、颜色、玩法等多方面进行观察
(三)认识几种简单的民间玩具
二、活动准备不倒翁、风车、拨浪鼓等民间玩具
三、活动过程
(一)出示各种玩具引起幼儿兴趣教师今天老师带来许多玩家,你们想不想玩呀?我们先来看看有些什么玩具
(二)引导幼儿欣赏民间玩具
1、欣赏不倒翁
2、教师这是什么玩具它的样子像什么?它身上有什么颜色?你们知道这是用什么做的吗?小结这个玩具的名字叫不倒翁它的样子像一个老爷爷,但是怎么推它也推不倒,所以叫不倒翁因为它的底座很重,所以不会倒它是用泥做的是泥玩具,它的身上有红色、蓝色、绿色等多种颜色,可好看了
3、欣赏节令玩具——风车教师手拿风车在教室前来回跑动,提问这是什么玩具它是怎么转起来的小结这叫风车,风一吹它就能转动起来,风车上各种颜色好似连在了一起,很漂亮
4、欣赏音响玩具——拨浪鼓教师将手背在身后摇响拨浪鼓,提问这是什么在响?仔细看一看,是什么东西敲响的?小结这叫拨浪鼓,转动鼓柄的时候,缀在鼓边的两个小球就敲打鼓面发出声音讨论并小结很早以前劳动人民用自己勤劳的手做出来这么好看又有趣的玩具城市和农村的小朋友都爱玩,是非常普及的民间玩具我们以后也要学着动脑筋来做玩具,好吗
(三)幼儿自选一种民间玩具自由玩耍教学反思民间玩具是我国的民俗文化的一个重要组成局部,它有着悠久的历史、深刻的内涵,它的起源、制作工艺等囊括了人文、历史、地理等多学科知识本课开始我从孩子熟悉不倒翁导入,使孩子对所学内容产生共鸣很快进入课题,在介绍其他的民间玩具时,让孩子自己说说自己拥有的民间玩具,让他们讲给大家听一那么使知者得到鼓励,二那么使不了解者得到促进,更重要的是加深了对民间玩具这类民俗传统文化渊源的深入了解和继承这样本课的教学难点之一得到了解决在教学过程中,为了更好的培养孩子的学习兴趣,我尽可能多的搜集民间玩具实物素材,加深学生的感官体验让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟显然,同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。