文本内容:
《快乐的小雨点》小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的根底上学习一些简单的文学语言并逐渐迁移到生活中原作《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的〃下雨事件,其中的〃小雨点’,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编该作品虽好但要作为小班教材使用,还需适当修改原因有二
1、标题不够精练,改为《小雨点》更直接,便于小班幼儿记忆
2、散文中心句的句式松散规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆改为排比句后既易于幼儿理解又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文【活动目标】
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句
2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受并与同伴分享【活动准备】活动前带着幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个〃小雨点指偶【活动过程】㈠谈话导入师小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗
(二)欣赏散文
1、看无声课件师今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件
(2)教师提问小雨点跳到了哪里好似在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述
2、老师朗诵散文设问小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后两句重点引导幼儿学讲完整句)
3、在场景中感受、理解散文中的排比句师我们和小雨点一起来做个游戏吧一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶,一边做〃跳〃和’滑〃的动作,一边讲述散文中的排比句
4、完整欣赏散文
(三)仿编散文
1、结合课件,弓I导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2、鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。