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文本内容:
课题名称猜猜我有多爱你姓名I I工作单位I
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只小兔子和一只大兔子小兔子像所有的孩子一样爱比拟它们俩在比赛谁的爱更多一些大兔子用智慧赢得了比赛,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱两只兔子都获胜了整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣,小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生憧)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)~
1、观察图画,想象故事情节
2、能用句式“我爱你--------------”或“----------------我就有多爱你”创作对话
3、能感受书中爱的气氛和快乐的童趣,喜欢上这本书
4、能向亲人表达自己的爱
三、学情分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)孩子很喜欢小动物,也很喜欢读故事,而且天真、想象力丰富,在读绘本故事的时候都非常的积极但是语言表达能力欠缺,所以通过读这本故事让孩子学会表达自己的爱
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)~
一、谈话导入引出课题
1、出示PPT师图片上有谁?他们在干什么?小兔为什么要拉大兔子的耳朵?
2、师老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》,我们一起来听一听
二、看图完整欣赏故事教师配乐有感情的朗诵
三、逐页欣赏故事,感受故事中浓浓的爱
1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的爱,而大兔子又是怎么做的
2、学一学这些动作,感受一下两只兔子间的爱
3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子
4、理解兔子之间的爱,感受从小小的爱到越来越大的爱
四、发散思维,一起来比爱教师示范,引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱
五、再次欣赏故事教师配乐有感情的朗诵,并引导幼儿一起朗诵
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)在活动过程中,我使用了信息技术中的幻灯片ppt格式在导入环节中,我通过谈话导入,出示兔子(毛绒)能够更加形象的展示出绘本的情境,激发幼儿兴趣,在讲授绘本时,通过PPT中图案和音效,吸引幼儿注意力在幼儿讲述故事时,用过背景音乐,增强阅读气氛大大提高幼儿参与度!教师活动预设学生活动设计意图谈话导入我知道我们班的小朋友都很喜欢小动物,有没有喜欢幼儿自由发言导入吸引学生注意力兔子的?请说说对兔子的印象今天老师带来了两只兔子,先来看看图(出示封面),仔细观幼儿发言讲授察图上有什么?猜猜它们在说什么?
1、生共读绘本、老师读故事
2、学生来猜猜小兔子有多爱幼儿读读小兔子训练大兔子(小朋友们猜得出吗?谁的话来猜一猜?)
3、小兔子的答案吧幼儿根据绘本内教师讲绘本内容容做动作比方张实验开手臂....・谁赢了?小朋友还能通过什么幼儿讨论,分组方式表达爱?研讨友曰检查读书效果和幼儿接读故幼儿自由讲故事事,个别幼儿发言复习说你最喜欢哪幅画面?(讲述最喜欢的画面)当你很爱很爱一个人时,就要把这种爱表达出来,回家后向自己听着背景音乐,结束的亲人表达你的爱离开活动室
六、教学评价设计(创立量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)也可以创立一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)在这节活动中,幼儿和教师的情感合二为一,深深地投入了爱的情怀,让孩子们“享受爱”“学会爱”我相信孩子们会对这两只兔子的故事牢记在心的,会记住他们的爱的表达,记住小兔子的挖空心思和大兔子的深情灵感,小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的诗意记住那些比方,那些联想,那一句句巧妙、睿智的话和里面的温暖记得住这些,在一个孩子慢慢长大的精神里,就是栽下了美丽的花,是在一张很白的纸上画了一棵会长得很大、发出香气来的树。