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文本内容:
课题名称《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》姓名II工作单位I
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内年什*如)~活动来源幼儿生活,贴近幼儿的生活,幼儿较感兴趣由于孩子平时的不注意,爱吃甜食,不爱刷牙或者刷牙的方法不正确,睡前吃东西等等,导致自己长了蛀牙,通过本节活动让幼儿养成早晚刷牙的好习惯,防止长蛀牙,同时掌握正确的刷牙方法-
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)~
1、乐于和老师一起观察绘本,用语言大胆表述自己对画面的想法、养成早晚刷牙良好卫生习惯,初步掌握刷牙的正确方法~
三、学情分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)~绘本是幼儿较喜欢的教育形式,中班幼儿以具体形象思维为主,借助生动形象的图片通过故事中幽默诙谐的语言,开展幼儿的想象力和语言表达能力
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图厂~
一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境出示鳄鱼,感知鳄鱼的特性一一凶狠、牙齿锋利出示故事中的鳄鱼图片引出故事师可是,这只鳄鱼先生,最近生病了他的牙齿疼的可厉害我得去找谁看病?
二、引导幼儿观察画面,大胆表述,理解故事内容,懂得爱牙的重要性
(一)补牙前师“鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想……”“你们猜它心里会想什么呢?”(鼓励幼儿大胆猜想)鳄鱼捂着牙想“我真的不想看到他……但是我非看不可”提问“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”师咚咚……门外响起了敲门声,是谁?(鳄鱼)如果你是牙医,知道是鳄鱼来了,你会怎么想?
(二)补牙时师牙医翻开门一看,真的是鳄鱼,他脸上的表情害怕,为什么他会害怕呢?师鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕”原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的鳄鱼张开嘴巳说我一定要勇敢!我做好最坏的打算了鳄鱼、牙医做的最坏的打算是什么?哎呦,鳄鱼一声叫;哎呦,牙医一声叫这会儿发生了什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)鳄鱼说这是一件多么可怕的事!牙医也说这是多么可怕的一件是啊游戏拔牙介绍游戏规那么小朋友们做牙医,帮鳄鱼拔牙,哪一位小牙医被鳄鱼咬了,早晚刷牙的良好习惯就要说一句话,哎呦,这是一件多么可怕的事啊
5.鳄鱼被弄痛后,很生气,还会接着拔牙吗?鳄鱼想“生气是没有用的,不用太久”
(三)补牙后鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医说什么呢?如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再有蛀牙,你会对他说什么?
三、掌握正确的刷牙方法蛀牙会危害我们的健康,会使我们的牙齿感到疼,嘴巴还会有臭臭的味道我们只有早晚刷牙,才能防止蛀牙让幼儿说说自己的刷牙方式通过观看小视频,让幼儿了解正确的刷牙方法通过图谱,老师示范讲解正确的刷牙方法(D刷牙前的准备工作
(2)老师示范讲解正确的刷牙方法结合儿歌,幼儿刷牙,教师巡回指导儿歌小牙刷,手中拿每天早晚要刷牙上牙从上往下刷,下牙从下往上刷牙颌面来回刷,里里外外都要刷刷的干净没蛀牙,露出牙齿白花花设置情景,再一次练习正确的刷牙方法情景我们都己经学会了正确的刷牙方法,可是有一个小朋友丁丁,他却不会刷牙,他的牙齿上长满了牙菌,小朋友我们一起来帮帮他小结今天我们学会了刷牙,刷牙可以帮助我们保护牙齿早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的这样我们的身体才会健健康康的,长得壮壮的
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT、刷子、蛀牙娃娃道具教师活动预设学生活动设计意图通过绘本故事,视频等方式让幼儿说出自己的己有经验,在听故事、看视频这样一个愉快的气氛中,掌握本节课的内容在老师的引导下,幼儿能够大胆发表自己的看法,通过操作掌握正确的舒雅方法班上有很多孩子有齿胃齿,为了帮助幼儿养成早晚刷牙的良好的卫生习惯因此设计了这节课
六、教学评价设计(创立量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)也可以创立一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)活动中,孩子兴趣浓厚,积极的参与活动中只是对牙医前期经验工作做的不够好,应该多多的让孩子了解这个职业另外,教师干预太多,应该让孩子多说,以幼儿为主体
七、形成性练习题通过游戏蛀虫和牙齿局部幼儿当小蛀虫,局部幼儿当牙齿有一天,小蛀虫肚子饿了,它跑呀跑呀找吃的,找到小牙齿,咔哧咔哧,吃饱后开心地跳起来圈圈舞,小牙齿请来了牙刷来帮助,大牙刷,刷呀刷,把小蛀虫都刷出来了最后,咕噜咕噜,把小蛀虫都吐出去了小蛀虫全都被赶跑了,耶!让幼儿养成。