文本内容:
我是什么【教学目标】
1.认识11个生字,会写4个字冲、池、浮、黑有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点通过比照朗读,感受语文学习的乐趣激发学生阅读其他科学童话的兴趣【教学流程】
一、游戏开课,激趣入文
二、初读课文,整体感受
(一)创设情境,快乐学习我们己经猜出谜语了,水宝宝出现了现在的水宝宝还在池子里,它很想去小溪里散步(出现小溪的画面),你们能帮帮它吗?出示水宝宝接到的难题卡读准带有生字的词语和句子
(二)词语练习
(三)精读课文学习第一段第一次感受从水变到云第二次感受从水变到云第三次感受从水变到云联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服,(出示图片)那就是一一白云有时候穿着黑衣服,(出示图片)那就是一一乌云早上的太阳照着云朵,云朵红彤彤的(出示图片),那就是一一朝霞晚上的太阳映着云朵,云朵红艳艳的(出示图片),那就是一一晚霞
(三)学习第二段(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁?引出第二段云娃娃碰到这些冷风会变成什么教师根据学生答复,把刚刚摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来,三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”出示第二自然段,教师引述水珠水珠你叫什么名字?小硬球小硬球你叫什么名字?小花朵小花朵你叫什么名字?作者用这种写法,把雹子、雪花的样子写得多生动呀!感受“落、打、飘”用词的准确想象画面,体会“落、打、飘”用词的精妙三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前,让我们一起再来把这一段读一读吧这次沈老师要闭上眼睛喽
三、引导观察指导书写
1.今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好,老师就不教了
2.比拟学生写的“黑”字和范字找出最主要的一个问题一一横斜了教师指导“四点底”
四、小结。