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文本内容:
我是什么重庆市沙坪坝区红糟房小学孟婷婷教学目标.通过字源识字、扩词等方法,认识“猜”“极”“晒”等生字结合生活经验、通过朗读体会用“落”“打”“飘”来描写“雨”、“冰雹”和“雪”下落时样子的准确性,并尝试运用“落”“打”“飘”描写身边的事物通过观察“极”“给”“坏”的宽窄、穿插、高矮等规律,书写汉字教学重难点结合生活经验、通过朗读体会用“落”“打”“飘”来描写“雨”、“冰雹”和“雪下落时样子的准确性,并尝试运用“落”“打”“飘”描写身边的事物通过观察“极”“给”“坏”的宽窄、穿插、高矮等规律,书写汉字
一、谜语导入,激发兴趣用关于“云”、“雨”、“冰雹”和“雪”的谜语导入新课,激发学生学习兴趣师出示谜语,学生猜师孩子们,老师这里有几那么谜语,看看哪些聪明的孩子能猜出来!师出示课题,生齐读课题师我们今天要学习的第二课,也是一个谜语,就让我们走进课文,一起来猜猜吧!读读课题师出示自读要求,生自由朗读课文师我究竟是什么呢?快来读读课文吧!自读要求自由朗读课文,读准字音,读通句子.读不好的地方多读几遍
二、聚焦课文第5自然段,揭示谜底;运用字理,认识“猜”字
1.聚焦第五自然段,揭示谜底师我是什么呢?【板书水】朗读句子,读准“猜”的字音师在这里“猜猜”第二个“猜”要读成轻声(齐读,抽生读)师谁来给“猜”组组词?结合字源,认识“猜”师孩子们,你们看,“猜”字的偏旁是什么?(反犬旁)师“猜”为什么是和与动物有关的反犬旁加一个“青”呢?(学生自由猜一猜)师提供相关资料,学生依据资料再猜反犬旁狗或者是狐狸是疑心很重的动物青青表示“黑色”指别人暗中有秘密师总结其实,反犬旁表示的是狗、狐狸这一类非常聪明、非常机敏、疑心很重的动物;而“青”有黑色的意思,表示疑心别人在暗地里有时什么秘密拓展“猜”的组词猜疑猜测猜测
三、聚焦课文第
一、二自然段,提取关键信息,找到“我”变成了什么
1.结合导学单1提取相关信息师请孩子们自己读读课文第
1、2自然段,边读边想,我变成了什么?拿出导学单1开始吧!我来这样做读一读
1、2自然段我会变太阳一晒,我就变成汽升到天空,我又变成无数极小极小的点A儿连成一片,在空中漂浮有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和黄昏我又把红袍披在身上人们叫我“云我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹气P到了冬天,我奕成小花朵飘下来,人们又叫就“雪气J想一想,选一选,我变成了什么?/■\\
④雨
⑤冰雹
⑥雪大家一起来交流我认为“我”变成了……全班交流,教师引导预设假设有学生选
②,那么引导其实这些“极小极小的点”就是“云二运用句式,整合思路师大家试着运用“我变成了…………,……和……”的句式,说一说
四、聚焦课文第一自然段,通过字源,认识“晒”“极”,借助图片,朗读课文
(一)通过字源,认识“晒”
1.聚焦“晒”字师“水”是怎么变成“云”的?来读读这句话出示“晒”的篆书,学生猜测是哪一个字师看看这个篆书,猜一猜这是我们今天要学习的哪一个字?师说说你猜测的理由(你抓住了他们相同的偏旁“日”字旁,就猜出来了,真会观察)师旁边是个“丽”字,在这里就表示阳光非常地明亮师所以,我们晒东西的时候,都是在阳光非常明媚、太阳非常大的时候组词
(二)通过字源,认识“极”
1.出示“极”字的甲骨文,学生在“极”和“坏”中猜测选择是什么字揭示答案引导学生了解甲骨文“极”的意思师那甲骨文的“极”在什么意思呢?师这两条横线表示的什么意思?(天、地)师天地中间有什么?(一个人)师哇!这个人的头都顶到了天上!这个人可真是太高了,高到了极点,不能再高了!回归课文,理解“极小极小的点儿”的意思师谁来说说课文中“极小极小的点儿”是什么意思?拓展说一说“极高”“极快”“极好”的意思出示“极”的汉字演变师“极”字从甲骨文演变成了金文,又演变成了这样的小篆,最后变成了现在我们写的楷书“极气
(三)再读课文,稳固识字
(四)借助图片,朗读课文师我们的云朵宝宝可是一个爱美的人呢!你看她的衣服可真多呢!瞧!师云宝宝穿不同的衣服,名字也不一样,一起叫叫她的名字吧!当我穿着白衣服时,我叫……当我穿着黑衣服时,我叫……当我早晨把红袍披在身上时,我叫……当我黄昏把红袍披在身上时,我叫
(五)再次朗读第一自然段,稳固所学师现在让我们再读读课文第一自然段,边读边想云宝宝那一件件漂亮的衣服吧!
五、聚焦课文第二自然段,体会“打”“落”“飘”在句子中的意思,并尝试说话(-)挑战朗读课文,激发学生兴趣过度水宝宝又继续变啦!谁来挑战读课文?师句子变长啦!句子又变长啦!谁来挑战整个段落?(抽生读,齐读)(-)聚焦“落”“打”“飘体会在句子中的意思
1.师引读课文师瞧,水宝宝变成了雨看呐,水宝宝又变成了坚硬的冰雹!寒冷的冬天,水宝宝又变成了雪……
2.聚焦第
2、
3、4句话,体会“落”“打”“飘”在句子中的意思师为什么要用“落”“打”“飘”来写“雨”、“冰雹”和“雪”呢?拿出导学单2我来这样做
1.读一读这三句话小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪
2.连一连,结合生活经验想一想为什么要用“落”“打”“飘”来写“雨”、“冰雹,和“雪”?.交流提示雨(怎么下来)……,因为……冰雹(怎么下来)……,因为…毒(怎么T来),因为大家一起来交流对一对和同桌对对答案,你们连得是一样的吗?不一样的地方,商量商量说一说按照交流提示,说说为什么要用“落”“打”“飘”来写“雨”、“冰雹,和“雪〃?雨(怎么下来)……,因为……冰雹(怎么下来)……,因为……\y雪(怎么下来)……,因为……做好分工,准备展学大家来展示一人主持,说“雨……,因为……一人说“冰雹……,因为……”和“雪……,因为用“什么东西怎么样……”的句式,尝试用“落”“打”“飘”说话师提供一些说话的素材
六、通过观察“极”“给”“坏”的宽窄、穿插、高矮等规律,书写汉字
七、板书设计我是什么落下来打下来飘下来。