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文本内容:
2.我是什么衡东县大铺镇新庄完全小学李文娟【课前透视】《我是什么》是小学语文部编版教科书二年级上册第二课教学内容本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,以自述方式讲述“我”的变化“我会变”太阳一晒“我”就变成汽,升到天空“我”又变成云,接着“我”又变成雨、变成冰雹、变成雪花本课图文并茂地向学生展示了水的不同形态,极富童趣水对于学生来讲并不陌生,所以教学过程中,应根据课文的结构特点,积极挖掘学生巳有的生活经验,让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法,培养学生自主的学习意识,使外在的学习兴趣和动机得到升华,促进学生的开展第二课时【教学目标】用多种方式进行朗读,借助图片以及信息技术等方式理解“我”是什么,“我”会变成什么在具体语境中体会用词的生动、准确学会用“在在在在”的句式说话;理解动词“飘”、落”、“砸”,并能正确应用激发学生探索自然的兴趣【教学重点】朗读课文,理解“我”是什么,“我”会变成什么【教学难点】理解动词“飘”、落”、“砸”,并能正确应用【课前准备】图片课件【方法及活动的设想】语文学习不仅要理解语言,还应该应用到具体语境中同时启发对生活的观察思考通过多种形式练读,以读代讲,了解水的变化激发学生对大自然探索的好奇心【设计过程】
一、谜语导入,引出课题一片两片三四片,五片六片七八片九片十片无数片,飞入水中都不见同学你能猜出这是什么吗?(雪)今天啊!我们学习这篇课文也是一个关于大自然的谜语我们一起呼唤课题吧!
2、我是什么(板书课题)大家觉得朗读课题的时候,哪一个词语要注意它的读音呢?生“什么”师不错哟,“什么”要读轻声跟着老师一起读“什么”如果让你们在课题后面加上一个小标点你会加什么呢?谁来说说?生问号师那你能用疑问的语气读一读吗?生读师真好!我们再次齐读课题
2.我是什么现在请同学们翻开书本的第5页,自由的朗读课文做到不加字不添字,把字音读准生读师读完的小朋友啊坐端正啦,老师就知道你们读完了好,读完这篇课文以后,小朋友们,你们猜猜,“我”是什么呀?生水师你们同意吗生同意师大家表扬他(掌声)师水呀,他像孙悟空一样,他会七十二变,课文中的水,经太阳一晒,它首先变成了什么呀?生汽板书汽师那经过太阳一晒汽变成什么呀?生云师那你们是从哪一自然段了解到它变成云的呀?生第一自然段师俗话说书读百遍,其义自见,请同学们自由的读一读第一自然段,边读边想想汽是如何变成云的?生读第一自然段师同学们读完了,那谁能说一说汽是如何变成云的呀?生水汽升到天空,变成了无数极小极小的点儿,连成了一片在空中飘浮,就变成了云师真不错,在这个句子中还藏着一个生字“极”那谁能当小老师带读生字卡片呢?生读师正所谓字不离词,词不离句,我们再回到这个句子中现在老师想读一读这个句子,你们愿意听吗?(愿意)但是老师有个小要求我读的时候,请你们认真的听,仔细地看着书本,想一想,老师读的跟书本上写的一样吗?请听“我会变太阳一晒,我就变成汽升到天空,我又变成无数点儿,连成一片,在空中飘浮”生不一样师谁能说一说?生漏了词语师什么词语被老师漏掉啦?生极小极小师在这个句子中“极小极小”这个词语可不可以不要呢?生不可以师为什么?生“极小极小”说明点儿很小,这样无数的“极小极小的点儿”连成一片才可以在空中漂浮师看来这个词非常的重要,不然句子的表达就不清楚了,所以我们在平时表达时用词要准确,这样才可以愉快地交流老师还想读这个句子,你们愿意陪老师一起读吗师生读注意读准儿化音师像这样这样极小极小的点连成一片,在空中漂浮,人们叫我生云师小朋友你们知道吗?我们的云朵姑娘可会打扮啦,它会在不同的场合穿上不同的衣服,那你们知道云朵穿衣服的秘密吗?让我们从第一自然段找她的小秘密吧!生她有时候穿白衣服,有时候穿黑衣服,早晨和黄昏把红袍披上师那她什么时候穿白衣服呢?生晴天师那她什么时候穿黑衣服呢?生快下雨时那她什么时候穿红衣服呢?生早晨和黄昏师瞧!有时候我穿白衣服,你们叫我(生“白云”);快下雨的时候,我穿着黑衣服,你们叫我(生“乌云”);早晨,朝阳给我披上了美丽的红袍,我就是美丽的(生“朝霞”);黄昏,夕阳又把红袍披在我身上,我就成了(生“晚霞【课件出示白云、乌云、朝霞、晚霞】师云朵姑娘啊,她也是个魔术师,她会变,她能变成什么呢?请同学们自由朗读第二自然段用你们的小铅笔把答案圈出来生自由朗读师看到大家齐刷刷的小手,我真是快乐那聪明的你们,谁能帮老师解开这个谜底呢?云朵姑娘变成什么?生雨、冰雹、雪师云朵姑娘变成雨、变成冰雹、变成雪可是他们究竟长什么样呢?课文中用了哪些词语来形容他们呢?你们能找出来吗?生当我变成小水滴落下来,人们叫我“雨”;当我变成小硬球打下来,人们叫我“冰雹”;当我变成小花朵飘下来,人们叫我“雪”师贴图片(板书)师那雨、冰雹、雪是怎样从天上落到地面的呢?老师手中有3个生字宝宝,他们就像三个顽皮的小精灵,现在要和我们玩拼字游戏呢谁能给他们找到适宜的小伙伴呢?贴在对应的伙伴下面生在黑板上贴字师这位同学真厉害,老师迫不及待想采访你一下,你为什么要这样贴呢?生:师他很会思考,要表扬他,课文中的词语用的非常准确,这三个词语而不能随便的乱放哦聪明的我们刚刚理解这三个动词的含义啦那谁能用这些动词各说一句话呢?生练习使用“落”、“打”、“飘”说话师我们班的同学真聪明,知道学以致用这些淘气小精灵又回到课文中去来请同学们齐读第二自然段待会和老师一起完成填空闯关游戏生齐读师请看课件,老师读括号外面的局部,你们读括号里面的局部,我们一起来补充这段对话,完成填空闯关游戏你们准备好了吗?师生合作读师刚刚我们的配合,真的是太棒了其实呀,不管是雨,还是冰雹,还是雪,到最后他们都变成了什么呀?生水师那水平常喜欢干些什么事情呢?请同学们自由朗读第三自然段边读边用笔圈画答案生读师你们都找到了,真棒,我们的水啊,可快乐了,那老师也想带你们做一件快乐的事,好吗?生好师让我们来一个全班大合奏第1组读“池子里睡觉”,第
1、2组读“小溪里散步”第
1、
2、3组读“在江河里奔跑”,第
1、
2、
3、4组读“在海洋里跳舞、唱歌、开大会”这真是一次愉快的合奏呀,那谁能用加点字说一句话呢?(“在在在在”)生略其实在这段中还藏了一个我们要求会写的“海”宝宝那怎样把海写正确写漂亮呢?请同学们仔细的观察“海”字生略师经过大家的提醒啊,老师也掌握了“海”字的写法啦,请大家看黑板,看一下老师是不是照你们说的那样写的师边说边写(左窄右宽……)师请同学们翻开书本的第7页,书写田字格中的“海”生书写师老师现在想请一位小朋友到黑板上来写一写,展示你的成果谁愿意呀?生展示生点评师大家不愧为火眼金睛,点评很到位师这节课老师带你们一起学习了课文我是什么?边说边总结板书(“我”会变,经过太阳一晒,变成了汽,然后慢慢地升到空中,变成了云,云朵姑娘是一个魔法师,她会变,变成了雨,变成了冰雹,变成了雪,雨、冰雹、雪一起落到地上又变成了水水呀,经过太阳一晒又变成了汽)你们发现没有?水是如此神奇,其实大自然中还有许多奥秘正等着我们去探索呢,课后,推荐大家可以去阅读《十万个为什么》,一起去探索大自然的奥秘吧今天的课上到这里,谢谢大家,下课!。