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我是什么教学目标:知识与技能认识14个生字,会写9个字能正确、流利地朗读课文过程与方法能通过多种形式的读,提高朗读水平情感态度与价值观知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的培养学生在学习过程中的合作与探究,激发学生了解气象科学的兴趣教学重难点重点认识14个生字,会写9个字能正确、流利地朗读课文难点了解水的变化及与人类的关系第二课时
一、言语激趣,导入新课聪明的小朋友,你己经知道“我”是什么了,请大家一起说给老师听一听师相机板书水
二、直奔重点,细读感悟学习第三自然段⑴自由读课文,说说你从什么地方知道“我”是水的?(找出第三自然段)⑵课件出示
①平静的池水
②缓缓流淌的溪水
③奔腾的江河水
④波涛汹涌的海水,帮助学生理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”这些词语
(3)指导朗读同学们能带着自己的体会读好这一段吗?师范读指导水唾觉的时候需要安静,请你读得轻一些不要吵醒它;散步的时候多悠闲,请你读得舒缓一些;在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的时候多么自在,请你读得活泼欢快一些⑷学生练读读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气学习第
一、二自然段⑴生自由放声朗读,说说水会变,都变成了些什么呢?生答,师相机板书汽、云、雨、雹子、雪⑵(出示课件)汽、云、雨、雹子、雪的相关画面及句子太阳一晒,我就变成汽升上天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和黄昏我又把红袍披在身上人们管我叫“云二小水滴聚在一起落下来,人们管我叫“雨”有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“冰雹二到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪二引导学生根据水滴、小硬球以及小花朵的形状来理解“落、打、飘”的意思,并用这三个词学说句子⑶朗读指导句子你最喜欢我的哪种样子啊,读给大家听听好吗?学生分别找出不同句子进行赛读、点评学习第四自然段水和我们每一个小朋友一样是有脾气的你们想知道吗?⑴小组合作读第四自然段,老师巡视辅导⑵生提出不懂的词语,课件出示灌溉农田、水电站、山洪爆发的情景,帮助学生理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思,体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面师进行板书3生根据自己的体会,读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性
三、总结升华,拓展延伸通过学习课文,你知道了哪些气象科学知识?水是我们亲密的朋友,除了课文中介绍的,你还知道水能帮助人们做什么好事吗?为水写一句环保宣传语板书设计2我是什么汽云雨冰雹雪水做好事灌溉田地发动机器做坏事淹没庄稼冲毁房屋。