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文本内容:
口语交际《我看到了[教材分析]:《我看到了》是人教版语文四年级上册《语文园地二》中的一次口语交际课这次口语交际趣味性较强通过比眼力,交流观察感受,学生可以充分体验到观察带来的乐趣教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像,右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的局部是一个杯子,两边黑色的局部是两个侧面头像,而右下列图,通过画面进行不同的组合,可以看出两个头像一个是小女孩另一个是老妇人[教学目标]:
1、学会仔细观察,反复地看,多个角度看;
2、交流观察感受,体验观察带来的乐趣;
3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力[教学重点]:通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯[教学难点]:能将看到想到的大胆表述,并有一定条理[教学方法]:引导启发;合作交流、观察法[教学准备]:ppt课件[课时方案]:一课时[教学过程]、创设情境,激趣引入孙悟空,大家喜欢吧!你们知道孙悟空有哪些本领吗你最欣赏他什么本领同学们,从你们的话语、眼神中,老师发现你们对“猴哥”十分佩服,今天,我们先来学学“猴哥”的火眼金睛(出示课件孙悟空图片)
二、同桌互助观察图片“酒杯与人像”
1、先告诉我刚刚你一开始看到的是什么?(我看到了……)
2、再仔细观察这幅图,你们是不是有了惊奇的发现?同桌互相说说
3、谁愿意和大家分享自己的观察结果介绍一下这幅图?要求抓住外貌等特征进行描述
4、观察方法先让学生说说观察的方法,要注意些什么,教师相机板书(仔细看、反复看、多个角度看)
三、小组合作观察图片“枯树老人头”“少女和老妇”,考眼力,比口才
1、过渡语同学们,你们真了不起,这么快就初步掌握了火眼金睛的本领,你们想成为真正拥有火眼金睛本领的小孙悟空,还得接受更大的考验,现在大屏幕上有一幅更奇妙的图回,大家来探寻图回的微妙之处
2、观察图片先让学生数数、交流看到多少人头,并要求抓住外貌等特征选择其中一幅图片进行描述,让同学听明白
3、说一说你刚开始是看到什么,仔细看时又看到什么?
4、比一比谁能有条理、清楚地说说自己小组的观察发现并具体描述或展开现象(如是怎样的树,树上的人在干什么,又像谁等等?),比比谁想象丰富,说得生动、精彩
五、总结升华
1、说说这节课你收获了什么
2、总结同学们,面对这样的图片我们学会了静心看、仔细看、反复看、多个角度看,炼就了火眼金睛,成了名副其实的小孙悟空,发现图画的真面目在实际生活中,只要我们细心地、反复地、多个角度地看,用心地思考,仔细观察、就会有可能发现事物的奥秘,认识事物间的联系
六、作业布置用今天所学的观察法去观察自己喜欢的一种事物,然后和同学分享分享时记得要清楚流利地表达,其他同学要认真地倾听板书设计我看到了仔细看学会观察反复看多角度看。