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文本内容:
初中思想品德学科沪教版九年级第二学期第六课振兴中华共担责任
一、单元分析
1、地位作用本课是初中阶段《思想品德》学科教学的最后一课内容学习振兴中华、共担责任的相关知识,懂得振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是我们的共同愿望,理解当代青年的社会责任能够联系社会热点,进行专题讨论学会全面、辨证地分析我国的综合国力增强国家观念和社会责任意识,激发为增强综合国力而努力学习的情感拓展国际视野,努力为振兴中华奉献青春本课学习有助于学生更深入地理解上学期知识点“个人的前途、命运同国家的前途、命运是不可分的,只有把个人的开展与祖国的需要结合起来,才能更好地成才,也才能为社会作出更多的奉献”,认清使命、明确责任、立志报国
2、教材内容编排、重点难点本课分为两框第一框《振兴中华谱写新篇》,主要阐述振兴中华要提高综合国力和民族素质第二框《共担责任奉献青春》,主要阐述共担责任,立志报效祖国本课重点在于说明青年学生应树立社会责任意识,勇于承当社会责任,应在报效祖国和效劳人民中实现自己最大的人生价值,增强“国家观念”难点在于“振兴中华要以提高综合国力为根底”和“振兴中华要坚持提高民族素质”的理解,以及真正领悟“立志报效祖国”
3、学情分析“振兴中华要以提高综合国力为根底”这局部内容比拟多,“综合国力”这个概念的内涵广泛,学生理解有一定难度“振兴中华要坚持提高民族素质”这局部内容对学生来说比拟抽象“立志报效祖国”要学生在深层次上理解,真正领悟,并与自己的思想行动紧密联系起来,还是有相当难度的
4、课时安排和设计思路
二、单元目标
1、情感、态度与价值观激发为增强综合国力而努力学习的情感,树立国家观念和社会责任意识,努力为振兴中华奉献青春
2、过程、方法与能力通过自主探究、联系社会热点和进行专题讨论,明确公民承当社会责任的重要性,学会全面、辨证地分析我国的综合国力
3、知识知道振兴中华,实现民富国强的目标,是近现代以来中国人民的不懈追求,理解提高综合国力是振兴中华的根底,懂得为振兴中华公民应承当的社会责任
三、单元目标与预测评估第二框共担责任奉献青春
一、单元学习目标
1、情感、态度与价值观激发为增强综合国力而努力学习的情感,树立国家观念和社会责任意识,努力为振兴中华奉献青春
2、过程、方法与能力通过自主探究、联系社会热点和进行专题讨论,明确公民承当社会责任的重要性,学会全面、辨证地分析我国的综合国力
3、知识知道振兴中华,实现民富国强的目标,是近现代以来中国人民的不懈追求,理解提高综合国力是振兴中华的根底,懂得为振兴中华公民应承当的社会责任
二、教学内容分析本课分为两框第一框《振兴中华谱写新篇》,主要阐述振兴中华要提高综合国力和民族素质第二框《共担责任奉献青春》,主要阐述共担责任,立志报效祖国本课重点在于说明青年学生应树立社会责任意识,勇于承当社会责任,应在报效祖国和效劳人民中实现自己最大的人生价值,增强“国家观念”难点在于“振兴中华要以提高综合国力为根底”和“振兴中华要坚持提高民族素质”的理解,以及真正领悟“立志报效祖国”
三、学习者分析“振兴中华要以提高综合国力为根底”这局部内容比拟多,“综合国力”这个概念的内涵广泛,学生理解有一定难度“振兴中华要坚持提高民族素质”这局部内容对学生来说比拟抽象“立志报效祖国”要学生在深层次上理解,真正领悟,并与自己的思想行动紧密联系起来,还是有相当难度的
四、课时目标(4课时)第
一、二课时目标
1、情感、态度与价值观从自身做起,为振兴中华而努力学习,为提升民族素质做奉献
2、过程、方法与能力通过自主探究、研读时政材料、创设情境、交流讨论,思考感悟教材相关知识初步培养全面、辨证地看问题的能力
3、知识知道综合国力的含义;懂得振兴中华是中华儿女的共同期盼;理解振兴中华要以提高综合国力为根底,要坚持提高民族素质第
三、四课时目标
1、情感、态度与价值观树立社会责任意识,增强国家观念,认同为振兴中华奉献青春
2、过程、方法与能力通过观察生活、研读人物故事、交流讨论、设计问题、思考感悟教材知识,培养观察与分析、阅读与理解的能力
3、知识知道社会责任和国家意识的含义;懂得公民的社会责任是客观存在的,每个人的职业岗位是公民最根本的社会责任,一个人要具有社会责任意识还要具备为社会尽责的能力;理解青少年应当立志报效祖国
五、课时学习目标分类细化
六、学习过程设计【第三课时学习过程设计】第二框共担责任奉献青春
(1)
一、观看视频《三分钟》,交流
1、用一个词表达观后的情感,并说明理由
2、根据你的观察,还有哪些人春节里不能与家人团聚?你周围有这样的人吗
3、他们为什么不能和家人团聚?
二、Pad投票陆家嘴金融区外资银行白领or巡逻民警,如果你可以选择,你会选择哪个职业?交流选择的想法
三、阅读人物故事《选择》,思考与讨论成为一名巡逻民警,将公安作为一生的事业,是每一个从警者做出的郑重选择,对于上海石门二路派出所的民警宗晨来说,这个选择更是意义重大宗晨的父亲生前也是一名巡警,却因病倒在了自己热爱的工作岗位上父亲去世后的第三天,宗晨辞掉了自己在外资银行的工作,选择成为一名巡警如今宗晨已经适应了巡逻工作的琐碎和复杂一天晚上,宗晨在与同事处理一起电动车逆行事件时,遭到了当事人的阻挠和抗拒宗晨果断干练地控制住了无理取闹的当事人,并将其带回派出所,用确凿的证据让其认识到自己的违法行为“一开始可能只是为了父亲,想看一看父亲是做什么工作的真正进了公安,做了巡逻这个岗位,发现自己是真的喜欢这个岗位的”体会了巡警工作的复杂与责任,宗晨发现了自己对这个岗位的热爱正是理解了父亲的荣誉感和奉献精神,去年,从警4年的宗晨再次做出重大决定,选择离家一年去支援边疆带着家人的牵挂和祝福,他将在新的岗位上继续奉献,践行自己和父亲的理想和信念(素材来源纪录片《巡逻现场实录20XX》第12集)阅读故事,圈划故事中宗晨的选择以及作出选择的原因
2、小组讨论交流圈划的句子,并说说教材中哪些知识点能够解释宗晨的行为
3、根据大家所列的这些知识点,可以设计一个怎样的问题课文题目课时重点目标根本流程振兴中华谱写新篇2知道综合国力的含义;懂得振兴中华是中华儿女的共同期盼;理解振兴中华要以提高综合国力为根底,要坚持提高民族素质自主探究—研读时政—创设情境一►思考感悟共担责任奉献青春2知道公民的社会责任、国家观念的含义;懂得公民的社会责任是客观存在的;理解青少年应当立志报效祖国观察生活、研读故事―交流讨论、设计问题一►思考感悟、归纳总结知识点认知水平年级段知识模块王要知识点识记理解运用综合九年级国情、责任综合国力的含义V社会责任的含义V振兴中华是中华儿女的共同期盼V振兴中华要以提rWj综合国力为根底V振兴中华要坚持提高民族素质V承当公民的社会责任V努力学习,立志报效祖国V课文知识点掌握目标掌握梯度重点难点振兴中华谱写新篇综合国力的含义A知道与辨识振兴中华是中华儿女的共同期盼B理解与阐述振兴中华要以提高综合国力为根底B理解与阐述VV振兴中华要坚持提高民族素质B理解与阐述V共担责任奉献青春社会责任的含义A知道与辨识承当公民的社会责任B理解与阐述V努力学习,立志报效祖国C应用与分析V学习活动学习支持学习评价话题导入春节里不能与家人团聚的人观看视频《三分钟》交流
1、用一个词表达观后的情感,并说明理由
2、根据你的观察,还有哪些人春节里不能与家人团聚?你周围有这样的人吗?
3、他们为什么不能和家人团聚?阶段小结公民的社会责任是指公民在社会生活中对国家、社会以及他人所应当承当的使命、职责、义务公民的社会责任是客观存在的提供资源,创设基于真实问题的学习情境,尊重并理解学生的观念和体验能产生共情,用词准确表达情感;能从生活观察中发现哪些为大家舍小家的人,感悟他们身上的社会责任;知道社会责任的含义,懂得社会责任是客观存在的人物故事选择(上海巡警宗晨)云课堂投票陆家嘴金融区外资银行白领or巡逻民警,你会选择哪个职业?交流选择的想法
1、阅读故事,圈划故事中宗晨的选择以及作出选择的原因
2、小组讨论交流圈划的句子,并说说教材中哪些知识点能够解释宗晨的行为?
3、根据大家所列的这些知识点,可以设计一个怎样的问题?阶段小结每个人的职业岗位就是个人尽社会责任的根本立足点热爱自己所从事的职业,忠于职守,尽职尽责,把本职工作做好,就是履行了自己最基本的社会责任为社会尽责要求确立社会责任意识有社会责任意识的人,履行社会责任是积极的、主动的、持久的在任何情况下,都能以国家利益为重,都能响应祖国的召唤,都能维护国家的利益一个人具有了社会责任意识,还要具备为社会尽责的能力,这样才能实现为社会尽责的愿望,有效地履行自己的社会责任实实在在地为社会作出奉献为社会尽责的能力是在学习、工作和社会实践中培养起来的,需要坚持不懈地努力和磨炼创设基于真实问题的学习情境,尊重并理解学生的观念和体验提供学习资源,建立学习组群,提供学习支架,开展学习合作利用现代信息技术支持的网络学习环境真实表到达正确作出价值判断与行为选择;能独立阅读素材,提取有效信息;通过对有效信息的感悟、设计问题,理解公民的社会责任;能积极有效地参与小组合作学习。