文本内容:
和大人一起读《谁和谁好》
一、教学目标
1、通过观察理解图片,创编儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会学习儿歌的乐趣
2、有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容
3、养成良好的倾听习惯体会朋友之间的友情
二、教学准备:课件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
三、教学重难点重点:有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容难点有感情的朗诵儿歌
四、教学过程:
(一)谈话导入,激发兴趣师你们有好朋友吗?你的朋友是谁(引导学生完整的说我的朋友是谁,我和谁好)
(二)完整观看课件,引起学生兴趣师这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友(引导幼儿完整的说谁和谁是好朋友谁和谁好)
(三)分段欣赏,学习儿歌
(1)藤蔓和瓜好师他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹表演藤蔓和花好
(2)蜜蜂和花好师它们是怎样好的?蜜蜂做了什么花又做了什么我们一起做一做小结:谁和谁好蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑为什么蜜蜂和花好小结:是呀,花里面有花粉蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜分角色表演蜜蜂和花好
(3)我和小朋友好师你和好朋友一起做什么呢?小结:谁和谁好我和小朋友好我们一起唱歌又跳舞
(四)教师完整朗诵儿歌,让学生体验成功的喜悦师你们真了不起这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下
(五)给儿歌起名字
(六)朗诵儿歌体会意境师现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍(教师边说边指图)师你们说的非常棒我们给儿歌加上好看的动作说一说
(五)延伸活动刚刚诗歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友你们猜猜看谁还会和它好呢?反思本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让学生理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好他们是怎样好的在此根底上学习儿歌,体会意境整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚尤其是表演环节到达了整节活动的高潮缺乏之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比拟单调,如果能加上图谱让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。