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文本内容:
和大人一起读《谁和谁好》\教学目标:拉”等5个生字
2、借助插图了解诗歌大意,朗读儿歌,背诵儿歌
3、仿照例句,积累句式,用“()和()好”的句式说话
二、教学重点难点教学重点识字写字;朗读儿歌,背诵儿歌教学难点朗读儿歌,背诵儿歌,培养学生团结友爱的情操教学准备生字卡片
三、教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣
1、提问你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、揭示课题“谁和谁好〃,正音认形,提醒“谁”是翘舌音
3、在课题后直接加“?”,指导朗读问句,注意读好问句的语调
4、句式训练你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗?请学生尝试,替换运用
(二)学习儿童诗《谁和谁好》
1、听范读课文识记生字
2、学生自由朗读课文,并将生字圈画出来,自己尝试借助拼音朗读
3、找出好朋友,师板书藤瓜蜜蜂花白云风我一一同学
三、疏通课文、出示图片一谁和谁是好朋友?怎样好的?为什么手拉手不吵也不闹?、指名读第一小节,注意正音、读第二三四小节谁和谁好?怎样好?为什么?、谁能告诉老师,你的朋友是谁?你们之间应该怎样相处呢?、每个人都有好朋友,朋友之间应该互相谦让,不吵架,团结友爱,请你用不同的形式朗读来感受好朋友之间的情谊
四、内容提升仿照课文进行练习,把大自然中的小鱼、星星、月亮、教室里的物品等放进你的儿歌中,出示和好
五、读儿歌出示各种内容的儿童,让学生来读
13、谁和谁好藤瓜蜜蜂花白云风我谁好?。