还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
武术“五步拳”教学设计高邮市秦邮小学俞长军
一、指导思想:本课以“健康第
一、以人为本”课程理念为指导思想通过教师设置教学情境,在学生体验、交流展示和师生共同评价的教学组织过程培养学生对武术的学习的兴趣,同时,重视学生团结合作能力的培养,提高团队合作能力,从而促进学生的身心健康,
二、教学目标认知目标明确武术的根本手型和步法学习的重要性,了解五步拳的根本手型和步法,激发学生对武术学习的兴趣技能目标1通过武术操的练习,使学生掌握武术的三种根本手型和五种根本步法2体会手型与步法的协调配合,使70%以上的同学根本掌握五步拳的动作技术要领情感目标克服武术练习中怕苦、怕累的思想,培养在学习中自主学习、乐于合作精神重点动作有力度难点套路连贯
三、教材内容分析武术是小学〈〈体育与健康〉〉课程的必修内容本次课选择武术根本功动作为本次课的教学内容它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和欣赏性,符合学生的身心特点和心理需求在课的开始局部采用音乐设置情境,引入课题,激发学生的求知欲,拓宽学生的思任务卡、由学复习定势动作,注重发挥掌门人的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识在集体演练时,教师引导学生体会体会表达武术“精、气、神”的方法之一发声,即喊口令,为本模块的下一阶段学习奠定根底掌门人组织分组学练,展示阶段成果,充分发挥各门派的武艺在教师所传授的根底上各门进行创编,并召开武林大会,选出武林高手及优秀门派最后,随音乐响起,在愉悦的气氛中,使学生生理心理得到放松
五、教学流程调动情绪激发兴趣阶段由教师语言导入,调动学生学习兴趣,揭示课题按门派分组(少林、武当、峨眉、古墓)教师提示,在各门派掌门人的带着下,热身准备教师介绍手型和步法后引导学生参与武术操掌门人组组织学生集体练习,及时纠运动参与表达阶段学生看图示,自学定势动作教师引导提示给予阶段性评学生认真观察,建立完整动作表掌门组织练习分组学练教师先完整示范,再边讲解边示教师巡回指导,及时纠正错练习认真,同伴互助,相互提示和学生积极参与认真观察表演正确评价组织并参与评价提出门派武术拓展i=分组展示门派拓展学生积极展示,正确评价自我得失稳定情绪,恢复身心阶段放松操课堂小结布置收器材师生再见学生练习认真,互相观察和协作根据所学,由掌门的带着下,讨论并形成共识,进行创编,提出创编要求,提示要注意攻防意识,巡回指导及时评教师组织并参与裁判工作,评选武在教师的带着下做有目的性的放松对课堂做总结性评价,指出缺乏,提出改良方向《体育与健康》教案教师俞长军时间20XX03课型新授年级五年级人数50A教材
1、五步拳
2、素质游戏开火车认知目标明确武术的根本手型和步法学习的重要性,了解五步拳的根本手型和步法,激发学生对武术学习的兴趣技能目标体会手型与步法的协调配合,使学生根本掌握五步拳的动作技术要领身体目标通过学练,提高学生的力量、灵敏、协调等身体素质情感目标克服武术、素质练习中怕苦、怕累的思想,培养在学习中自主学习、乐于合作精神运动负荷课序教学内容教师活动学生活动组织
1、指定集合地点,检查着装,接受学生体委报告
2、宣布本课内容和教学目标
1、由武侠音乐、教师言语导入,调动学生学习兴趣,揭示课题
2、分四大门派及掌门人
1、集中学生的注意力,调动学生的积极性,活泼上课气氛
2、身体和心里到达预热的效果为根本局部做好身体铺垫
1、按指定地点整队,体委汇报出、缺勤人数
2、师生问好
3、注意听讲,记住学习目标,自我定位
1、认真听讲,进入情境教学中
2、分成少林派、武当派、峨眉派、古墓派
1、跟随老师的提示口令迅速做出相印的反响
2、两人或多人自由组合,自我创编,在规定的范围内进行游戏活动
一、组织1背风背阳站立XXXXXX少林派XXXXXX武当派O0OOOO峨眉派O00OO0古墓派▲★注快、静、齐
二、组织同1注激发学生的兴趣同上
1、散开,自由组合
2、要求精神饱满,动作到位,积极投入注在游戏中到达热身,培养团队意识
四、组织同1
五、组织3少林派武当派★峨眉派古墓派注在掌门人的带着下认真练习
六、组织XXXXXX少林派XXXXXX武当派O0QOO0峨眉派O00OO0古墓派注示范面的变化随套路运动规律和套路结构的变化而变化
七、组织少林派武当派★峨眉派古墓派注张扬个性,展示自我先3至4人单个练习后各门派集体比赛52分次中钟分次大钟82分一大钟3次任务一
1、在掌门人的带着下,3分钟时间内,完成图1一图10的定势动作
2、要求动作到位复习提示
1、先看步法,再看手型,然后步法结合手型练习
2、可一人领做其它同学跟着做任务二
1、在掌门人的带着下练习全套动作
2、要求看清动作路线练习提示图中箭头是上下肢的动作路线指导老师点评整堂课教学思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,教者利用情景引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,主体性得到了充分的表达学生在探究中获得了新知识、新技能,同时身体素质得到了提高应该说这堂课上的很成功建议做“开火车”时应该让学生两到三人先试做,再集体练习,效果会更好指导老师李海峰四.复习
1.拳、掌、
1.认真听、看教师示范虚心接受老师的钩
2.弓步、马
2.在教师的带着下指点步、仆步、虚步、歇步认真做好武术操
1、在掌门人的带着
五、学习定
1.安排各门派的练下,到规定的场地势动作任务习地点练习
12.宣布任务
①
2、认真看图,同学之间相互协作完成任务
①运
3.巡回各组,指导
3、虚心接受老师的学生练习指点动
4.教师提示学生练习,检验自学成果
4、听教师口令、集参
5、给予阶段性评价体展示自学的成果
5、接受教师评价,与
六、五步拳
1、组织学生看任务提iWj表现力组合动作
②
1、学生认真观察任体
2、教师完整示范务
②
3、组织学生集体练
2、建立完整动作表验习,及时纠错象
4、分门派练习
3、在教师的带着下阶
5、巡视过程中,提练习
4、学生认真练习,段出门派武术拓展,激互相观察和协作27,
七、招开武发学生创造力
5、认真思考、积极创编林大会
1、教师组织并参与
1、学生积极参与,裁判工作,评选武林认真观察表演,正高手确评价
2、组织各门派进行表演,推选优秀门派
2、学生积极展示
3、组织并参与评价
3、正确评价自我得
4、表扬奖励优秀门失派及武林高手
4、发挥骨干作用,表现突出
八、素质练
1、教师简介并简单习示范听从老师调遣,积“开火车”
2、开展学生力量灵极参与,发扬团敏等素质队合作精神稳定情绪恢复身心阶段#
九、整理放松放松操课后小结
3.收拾器材
4.师生再见放音乐带着学生做简单的放松进行总结评价,肯定本课学生的表现并给予鼓励提出希望,下课
1、言语引导下做肢体放松
2、学生认真听取,虚心接受
3、主动协助归还器材,下课
八、组织散点注让学生回味课堂、留恋课堂4分钟1次小器材音响一台图示任务
①、任务
②预计运动负荷练习密度65%平均心律125次/分教学反思实践课之后,常规班级,按单元教学顺序,学生的完整动作掌握情况较好,主要问题是学生的对武术的精气神领悟不深,动作的力度不够,在今后的教学中,要培养学生的武术精神和对武术的兴趣面对借班上课的情况,学生的武术根底差异较大,个别学生根本会做(但动作不标准)这类学生在课堂上学习的很快,动作比拟容易纠正,并且表现欲比拟强烈,课堂上可以请这类学生做“掌门人”,帮助教师教学;另外,大局部学生没有根底,通过学习之后,大脑里能形成正确的完整动作概念,但在练习中动作的连贯性不好,力度也没有,完全是摆“造型”,对于这类学生来说,要增加武术根本功的练习,叮嘱课后强化练习。