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文本内容:
小小教练员学科体育与健康授课学校北京明远教育书院实验小学望花路校区授课年级六年级2班授课教师杨嘉斌腰旗橄榄球的魅力-一小小教练员
一、指导思想与理论依据以学生开展为中心,坚持“健康第一”的指导思想,以《体育与健康课程标准》的根本理念为依据,结合六年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学教学中教师与学生积极互动,通过引导学生学会观察、思考,让学生知道为什么学,如何学,促使学生主动地、创造性地参与学习注重学生的主体地位,满足学生身心开展需求在课堂教学中创立学习情境和提供学习工具的同时,搭建了师生互动、生生互动的学习平台,在课堂中运用“协同学习”的教学模式,既小组内成员为完成共同的学习任务,经历自主探索和相互配合、沟通、碰撞、修正的合作交流活动,有效地解决组内不同意见,形成共识的过程培养学生综合能力,使学生能够利用巳有知识,通过自主学习、合作探究的学习过程,温故知新,提高分析问题和解决问题的能力,同时也展示了体育学科学习的多样性充分表达系统性与循序渐进相结合的原那么,通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程,促进学生身心和谐健康开展
二、教学背景分析教材分析教学内容腰旗橄榄球的魅力一小小教练员腰旗橄榄球对抗比赛单元课次本单元共分为5课次,本课为第5课次教材功能腰旗橄榄球是源于美国国家橄榄球大联盟NFL的一项群众化运动,与正式橄榄球相比,腰旗橄榄球规定不允许抱人和推人,持球进攻方腰带上的一条腰旗被防守方拉下,进攻即受到阻止这是一种平安的“非冲撞性”运动,在全球30多个国家的青少年中开展腰旗橄榄球运动具有竞技和娱乐并存的特点,不同年龄、性别、技术水平的人都能够参与经常参加腰旗橄榄球运动,不仅能够改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能状况,又能提高人的力量、速度、灵敏、耐力等身体素质和运动能力,能够培养和锻炼良好的心理素质,培养勤奋、拼搏、集体合作精神,培养人的信息意识、提高配合及应变能力在学习过程中,该项运动对于如何建立和谐的人际关系,体验合理、合法的合作关系,以及良好的协作精神,进而树立良好的体育道德,具有十分重要的价值4单元方案:学生的根本情况授课班级是我校六年级2班的学生,共28名学生这一阶段的学生开始进入青春期,骨骼生长发育迅速,肌肉力量发育仍存在不平衡状态,男女生差异日益明显这阶段的学生求知欲高,好胜心强,能够比拟积极地、独立地集中注意去完成教师交给的任务学生学习起点本班学生从五年级开始学习腰旗橄榄球,通过一年的学习,学生对腰旗橄榄球的动作要领根本掌握,能够了解一些简单的腰旗橄榄球知识、规那么学习新知可能遇到的问题个别人训练时跑位不准确、接球不稳定实战战术执行时可能会走神、注意力不集中学生实际根底本班学生已有腰旗橄榄球的练习根底,学会根本的跑动、接球、传球等技术懂得腰旗橄榄球每个位置的分工和职责,能够一般性的复合技术练习和简单的实战训练对抗,能够完成一般的技术练习,且学生身体素质较好,为达本钱课教学目标,主要采用个体练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式,逐步增加练习深度,让学生进行反复体验,从而突破教学重点与难点,使学生循序渐进提高学生的能力,从而更好的让学生体验教练员的作用与重要性
三、教学目标运用腰旗橄榄球根本技术制定出训练方案,明确教练员的职责,体验作为一名小教练员的责任与任务根本掌握腰旗橄榄球实践中战术的运用,真正成为一名合格的教练员,提升自信、气场,开展组织、应变等能力培养团队合作意识,人际交往能力以及敢于承当任务的信心
四、重、难点重点小教练员能按照方案组织练习,适时指导难点小教练员能按照方案组织练习,适时指导,发现问题并纠正,队员们与教练相互配合,训练达成度高
五、教学过程学校北京明远教育书院实验小学望花路校区班级6年级2班人数28人腰旗橄榄球的魅力-小小教练员(5/5)腰旗橄榄球对抗赛运用腰旗橄榄球根本技术制定出训练方案,明确教练员的职责,体验作为一名小教练员的责任与任务根本掌握腰旗橄榄球实践中战术的运用,真正成为一名合格的教练员,提升自信、气场,开展组织、应变等能力培养团队合作意识,人际交往能力以及敢于承当任务的信心课的内容•、集合整队:、师生问好宣布本节课内容提出要求
四、检查服装,安排见部习生组织:3分教法:组织教法与措施000000000000000000X000000设计意图培养学生常规习惯,激发
五、暖场活动“one、two、three、Football!
一、慢跑“拍掌F-O-O-T-B-A-L-L
二、热身训练扩胸运动弓步压腿正踢腿局抬腿跑熊爬加速跑
三、专门性练习跑锋线位对抗练习1-23-52-3教师指导学生站队提出要求并学生学习教生互相问好兴趣教师布置本节课内容,安排见习生提要求教师提示学生练习方法和要点教师引导学生进行暖场练习要求
1.学生站队时快、静、齐
2.暖场练习声音洪亮喊出气势组织教法教师提示考前须知和根本练习规律小教练带队进行慢跑,同时拍掌并高喊”F-OOTBA-LL小教练分组带开,领做热身练习教师随时提示、引导学生练习,并给予孩子互动和鼓励小教练们组织队员进行对抗训练队员按要求进行训练要求
1.学生练习时注意力专注
2.具有良好的纪律性培养学生课堂锻炼前的准备活动意识教法教师讲解科目1和2内容小教练分组带开并组织训练教师巡视指导,参与其中,总体把握场地位置、训练方法小教练员在练习过程中,及时发现问题及时纠正解决教师集中学生,通过训练科目板讲解科目3和4练习方法路线与要求教师巡视指导,把握科目训练严谨性,并参与其中学生继续训练,小教练指导教师集中学生,安排科目5训练任务小教练具体安排训练,教师参与训练集中学生,讲解科目6对抗练习方法与跑动路线小教练安排对抗训练,学生与教师参与训练教师小结,安排下阶段任务
二、对抗比赛部学生分为四队,每两队进行腰旗橄榄球对抗比赛,通过模拟比赛检验学习成果小教练员要有教授、有讲解、有指导分规那么双方教练员在场地中央猜拳决定哪支队伍开球进攻进攻方在本方G线开始进攻,拥有5次机会来通过中线一旦通过首攻线,重新获得5次进攻时机,尝试达阵得分假设进攻方5次进攻未过中线活着未得分交换进攻权,新的进攻队从本方G线开始进攻除抄截外,所有球权转换后的进攻从进攻方的G线开始12分钟要求各组成员完全服从小教练员的训练任务与内容学生认真练习,注意力集中,注意平安组织教法小教练员进行战术部署讲解与实施计划正式比赛(攻防双方积极主动,模拟真实比赛)小教练根据场上变化及时调整战术继续比赛(教师参与防守组)5比赛结束
6.教师小结要求注意力集中,防止和他人肢体接触时刻提高警惕,注意平安禁止做与比赛无关的事学生从战术制定到比赛实施自主完成,感受教练在赛场的作用与责任-、交流结束部分
二、放松
三、教学总结
四、收整器材
五、宣布下课
六、学习评价
七、教学设计特色本课针对学生的年龄特点,主要采取相互帮助与多项橄榄球训练方法相结合的形式展开教学通过多种形式的练习活动,激发学生的练习兴趣,在活动中体验动作,在体验中感悟技术,在感悟中内化技能,结合不同层次的教学环节,强化教学重点,让学生始终在宽松愉悦的气氛中学习锻炼教师关注对学生身体全面开展特点的培养,在课的准备局部、根本部分与结束局部均进行教师与学生之间角色转换,以学生为主完成课堂练习,教师起到把握方向的作用,真正让学生们成为课堂的主导,能够自主完成任务,培养学生发现问题与改良问题的能力,也培养了学生的责任感与集体荣誉感教学目标知道腰旗橄榄球的动作要领,能够了解一些简单的腰旗橄榄球知识、规那么了解人体的形态、运动的规律,学会训练方案的科学制订,体验如何成为一名小教练员掌握腰旗橄榄球的根本技术与训练方法,能够运用技术参与比赛培养发现问题能力和及时解决的能力、自我创新自我突破的意识激发学习兴趣,培养勇于克服困难的精神品质,培养良好的合作意识和竞争拼搏的精神,增强责任感课次内容、重点教学目标组织教法与措施1人体结构分部图的学习和绘制初步了解人体正面、侧面的的结构及各局部的比例观察运动图像了解人体结构,测量人体比例分步绘出人体结构2将跑动姿势与路线、接球进行优化重点技术结合,改良、优化动作结合运动图像,了解需要改良的方向进行橄榄球练习动作的优化改良初次路线,接球观察讲解跑动姿势与侧身接球教师示范改良后接球总结与鼓励3制作腰旗橄榄球的运动人偶了解人体结构和比例,能够做出简单人偶回忆人体的结构及比例讨论提问、设计制作添画人物形象和服饰展示与评价4制定训练方案和战术重点根据所抽深入学习规那么和战术分组抽签制定训练计划教师讲解深层次规那么讲解教练员必备因素专业、自信、气场、人格魅力到的科目进行资料查询与问询
3.根据所抽前的工程进行资料查询并深入了解组织学生抽签训练内容制定战术可行性、执行力、前进意识、团队荣誉感、责任心5小小教练员重点体验小教练员,能发现问题并纠正指导明确教练员的职责,体验作为一名小教练员的责任与任务掌握腰旗橄榄球实践中战术的运用真正成为一名合格的教练员,提升自信、气场,开展组织、应变等能力教师引导学生进行角色互换组长带着进行热身与团建练习小教练肩负责任进行训练各组进行分组对抗学生小结本组的收获与问题小教练进行经验传授1教法
1.各组讨论成功的经验和失败的反思学生间的相互交流
32.小教练员带队进行放松与学习,分
3.安排学生收拾器材体会到通钟
4.师生互道再见过本节课要求学生认真倾听,对照自身加以改良收获知识与经验密度预计45-50%预1安
1.课前检查学生预计平均脉搏140次/分计%hf全服装,防止不必要钟生措伤害场地与器材:理伊/施
2.做好充分的热腰旗29套橄榄球12个负
1.•■.—y.身活动,防止受码数牌假设干锥桶16个荷,n,ft2ifSMoMi%伤挂图、支架一套
3.场地设计合理器材使用合理优秀良好合格运动技能跑动路线准确,能准确接到球跑动路线根本准确,能比拟准确接到球跑动路线大体准确,能够接到球运动参与主动参与,认真学练,积极性高,自觉遵守纪律,积极思考,自信心强学会比拟认真,能遵守纪律,根本能按要求完成,有自信学练不积极,不认真,不能遵守纪律情感态度自练积极性高,并主动与同学交流,相互纠正动作能进行自主练习,并能与同学一起配合练习学练不积极,不认真,不能遵守纪律。