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文本内容:
语文园地一谁和谁好课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读小诗,让学生都能够完整的读小诗
2、了解小诗的大致内容,主要讲了那几个方面的关系,体会自然万物和好伙伴之间友情的美好
3、通过学习小诗丰富学生的阅读量,培养阅读兴趣,让学生知道同学之间应该互帮互助,团结友爱教学重难点重点学生能够完整的、流利的读下来,并且理解这首小诗的意思难点学生能够理解小诗的意思,并能找出其中的关系教学方法教法讲授法,朗读法学法反复朗读,小组合作探究教学手段PPT课型与课时新授一课时教学过程
一、复习旧时
1、师说,同学们,上节课我们学习了那些关于春天的词语呢,我们一起来回忆一下吧
2、图片导入,让学生根据图片内容回忆上节课的知识,然后大家一起来读出来
3、师引导,学生一起说
二、初读小诗,了解大意
1、师谈话有了好朋友,我们的生活才会更快乐,这节课老师和同学们一起来读一首小诗《谁和谁好》
2、师板书课题,指名学生朗读
3、师范读小诗,生认真倾听
4、学生借助拼音自主朗读小诗,争取读准字音,读通句子
5、去掉拼音再看一下学生还会读吗?
6、检查自学情况
(1)明确这是一首小诗,共有四个小节
(2)指名学生分节朗读小诗,教师根据学生的朗读相机正音,并指导朗读注意读好“谁和谁好”这个问句
7、学生再次自由练习朗读,争取将小诗读得更正确、流利,更有感情
8、了解小诗大意
(1)引导学生发现小诗的每节开头的共同之处都用到了“谁和谁好”这个问句
(2)指名交流每一小节中写的是“谁和谁好”,根据学生的答复教师相机板书藤和瓜好;蜜蜂和花好;白云和风好;我和同学好
9、师生对读师读每一小节的开头一句“谁和谁好”,生读余下的局部
二、精读小诗,感受情谊
1、学生自主学习这首小节,认真读一读,想一想通过哪些词句可以体会到“谁和谁好”
2、生自主学习,与同位轻声交流
3、指名学生交流,根据交流情况教师适当出示图片帮助理解,指导朗读
(1)第一小节,出示藤和瓜的生长图片,让学生自己先找找这节的关系是什么,然后再让学生自己体会“手拉手,不吵也不闹”的友好相处
(2)第二小节,出示蜜蜂采花图,让学生自己先找找这节的关系是什么,然后再让学生自己体会“花儿仰脸笑”的快乐
(3)第三小节,出示白云和风奔跑追逐的图片,让学生自己先找找这节的关系是什么,然后再让学生自己体会“风往哪里刮,云往哪里跑”中“白云”对“风”的追逐和亲密
(4)第四小节,出示小朋友们手拉手一起上学的画面,让学生自己先找找这节的关系是什么,然后再让学生自己体会同学之间“唱着歌,一起上学校”的快乐和友好
4、全班再次齐读、分组朗读小诗,感受小诗的意境
三、课堂小结同学们,谁和谁好?藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,爸爸和妈妈好,老师和同学好……大自然中,生活中,只要我们友好相处,大家都可以变得更好!板书设计谁和谁好藤和瓜一《>蜜蜂和花白云和风[好我和同学—作业设计同学们,今天回去后,再和你们的爸爸妈妈一起读一读,看看你们今天学的怎么样?课后反思。