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文本内容:
第二章第4节噪声的危害和控制
(一)知识与技能了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识
(二)过程与方法通过体验和观察,了解防治噪声的思路
(三)情感态度与价值观通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识重点
1、教学重点噪声的定义和控制方法学具教学过程提出问题:习惯先后放四段声音,不做任何解释猜猜分别是关于什么再举例,讨论学生谈感受,或者是干扰了他人,或者是无规那么的吵吵……看波形,比拟噪声与乐音的波形有条件的用分贝仪测一下当所有学生屏住呼吸和奋力制造的噪声,没有分贝仪可用录音软件看波形阅读课本43页实验让闹钟(或收音机、mp3等)发出声音,过一段时间后,用纸盒将闹钟罩住,比拟前后声音的大小变化再用耳塞堵住耳朵听当然直接关闭也就听不到了分组讨论生活中还有哪些治理噪声的实例总结得出控制噪声的途径分析课本44页图
2.4-3分别属于哪一类措施?让学生了解一些关于20XX年3月27日,中华人民共观看两段视频丰富本堂课内了解《中华人民共和国环境噪声污染防治法》提问复习噪声的定义危害有哪些容,使学生眼光更开阔,学以致答复下列问题,落实课堂用,联系学生的知识点社会责任教育怎样控制噪声P452;完成练习册本节的习题和单元复习o板书设计第4节噪声的危害和控制
一、噪声
1、但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音
2、发声体做无规那么振动时发出的声音
二、噪声的等级和危害用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级
三、噪声的控制在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声课后反思。