还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
30电脑住宅课标依据《语文课程标准》中倡导改变学生的学习方式,由被动的接受学习转变为主动的探究,使学生获取探究的乐趣,从而培养学生主动探究的意识教师重新调整自己的角色和行为,变知识的阐述者为学生开展的引导者,从学生的学习角度上去设计教学,引导学生通过自己的探索去获取知识,使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟教材解读这是一篇略读课文课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健学习目标学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速开展正确、流利地朗读课文发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅课前准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料教学过程
(一)引入新课在科学技术飞速开展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
(二)初读感知请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利分自然段指名朗读检查再读课文,思考电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受
(三)理解课文内容默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹学习小组交流、讨论集体交流
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境
(2)大口具有保安功能,防止不明人物进入住宅
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、平安的环境
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)是啊,正因为科学技术的飞速开展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅
(四)课外拓展如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最正确住宅教后反思在本节课的一开始时,初读课文我觉得用列表的方式来帮助学生理解课文比较好,这个环节确实不错,因为这篇课文的条理清楚,讲述具体,语言幽默,吸引力强落实初读时,给学生充足的读书时间,让学生在自主学习的过程中读通课文,抓住课文的主要内容为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用,课文运用了想象和联想,在教学中指导学生多读,在读中理解内容,同时培养想象和联想能力选词有一定的开放性,不完全是一对一的关系,这一练习为下一个教学环节提供了语言积累课中开展了让学生根据课文内容进行合作表演,学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅,推选讲解员讲解时允许学生使用课本语言,鼓励学生重新组织语言,实现书面语言和口头语言的协调开展,这是这节课的高潮局部,是一些优生大显身手的时刻,但是也有缺乏之处,成绩差一些的学生只能作为听众了,也就自然充当了“客人”的角色,即使给他们作为“评委”来评价表演的同学,他们也显得有些困难最后,用“说一说、议一议”的形式作为作业,这样既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法,又培养了他们爱科学的情感,实现听、读、说、写的互动迁移,全面提高学生的语文素养。