还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《
8、9的认识和加减法》教学设计任课教师柏水英
一、课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中,要引导学生联系自己身边的具体,有趣的事物通过观察,操作,思考,解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感,《8和9的认识》一课是在学生掌握了
6、7的认识和加减法的根底上进行教学的,教材中提供应学生数数的对象是一幅以“热爱自然,保护环境”为主题的生动画面,其内容有人,花,树,花盆,黑板上的字等、给学生留下了广阔的思维空间,让学生逐步养成从数量上观察,思考问题的习惯和意识二教学目标
1、知识与技能通过观察教学图,动口、动手让学生会读、数、写数字
8、9知道9以内的顺序,会比拟他们的大小
2、过程与方法让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力,培养学生的语言的表达能力
3、情感、态度与价值观开拓思维,培养学生数感,提高学习数学的兴趣三教学重点与难点重点8和9的基数,序数含义8和9的书写突破方法让学生一边数一边摆的过程中亲历知识的形成,体会8和9难点引导学生有序地数数,进一步理解基数和序数的含义突破方法:让学生在游戏的过程中去感受序数的意义四教法与学法教师情境演示法等学法动手实践并观察的方法五教学用具图片,卡片等师在我们的生活中,8和9无处不在我们呀!可以用我们的方式来表示8和9今天,我请来了我们的三个老朋友,它们要给我们带来很多的知识!我先请出了我们的第一个老朋友,是谁呀?六习题讲解,稳固新知书上51页51页练习^一的第
1、3题七课堂总结今天这节课,你认识了哪两个新朋友,你认为最有趣的是什么呀?你还有疑问吗?八布置作业
1、练习8和9的写法
2、预习课本上8和9的组成板书设计认识8和98978898798。