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幼儿园游玩活动教案6篇【篇一】幼儿园游玩活动教案活动目标尝试依据声音、动作、局部特征来区分猜测动物在猜测的过程中观看、比拟、猜测等能力得到开展体验猜测活动的乐趣在活动中,让幼儿体验与同伴共游玩的欢乐,愿意与同伴一起游玩通过活动幼儿学会游玩,感受游玩的乐趣活动预备经验预备对常见动物的声音、形状、饮食等已有初步的熟悉物质预备教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表活动过程
一、说说演演动物,引发对动物的兴趣说说喜爱的动物师喜爱动物吗?喜爱什么动物?演演看过的动物师谁能用表情和动作来演一演你喜爱的动物,让大家猜猜看小结小朋友知道的动物可真多刚刚我们用表演来猜小动物,用声音你行吗?
二、依据声音猜动物,初步感受猜测的乐趣
1.利用声音猜动物
(1)师(逐一播放小猫、小羊)听,是谁?(前面两个比拟简洁,幼儿都能猜得出是什么,所以直接是幼儿猜测,老师出示动物验证,并表扬,假设然是中班的孩子,会听,一下子就猜得出)小结每个小动物发出的声音可能都不一样,通过声音可以猜出是谁
(2)师(同时播放狗、公鸡的叫声)还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称,老师可让幼儿听时等一等或直接告知他们推断错了,不止一个动物,形成剧烈的比照后再来播放图片验证)小结看来耐心点、认真听很重要哦
2.借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)再听一个(凭声音幼儿难听出,猜测不同答案,老师出示兔子耳朵进行提示,幼儿猜测正确后图片验证)小结有时不光需要听,也借助于眼睛去看哦
三、依据局部特征猜动物,体验猜测的乐趣依据简洁局部特征猜测
(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)看,可能是什么动物?你是怎么知道的(特征明显,较简洁,幼儿都能猜得出,老师要追问猜测的过程)小结依据每个动物特殊的地方可以猜出来是谁
(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)再来一个是谁?(特征有类似,且不明显幼儿在猜测的过程中简单出现混淆或错误,请其他同伴阐述,进行资源之间的互动)依据局部相似特征猜测师(出示小鸡绒毛)这是谁呢(幼儿答案不一,如猜是小鸡或鸭子等老师统计幼儿答案,询问幼儿猜测的理由然后出示爪子和头部进行提示,最终用歌曲来验证毛茸茸呀,胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来验证幼儿猜测结果,过程中竭力调动幼儿参与的兴趣)小结有时候靠一个特点是猜不出来的,需要我们更加全面地了解小动物
四、尝试设计动物谜,进一步体验猜测的乐趣师(出小猜谜设计表)刚刚通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游玩,能用画一画的方式来玩猜谜的游玩吗老师示范设计,请幼儿来猜
2.动手操作师每个人都有自己喜爱的动物,把你喜爱动物的特征记在这张纸上的空白处幼儿通过画动物的特征进行设计玩猜谜游玩师孩子们,带着你们设计的动物谜语,我们一起出去玩猜谜的游玩吧活动反思《猜猜我是谁》以幼儿喜爱且在较熟识的动物入手,以猜猜的形式绽开活动,确实受到了中班幼儿的喜爱兴趣深厚,参与度高更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物,并在追问猜测的过程中追问其思索的路径,幼儿观看、比拟、猜测等能力都相应得到提升本活动兴趣点的调动还在于老师现场语言的使用,如“有点难的,还敢挑战吗?”等话语的运用【篇二】幼儿园游玩活动教案活动目标
1、在游玩中引发幼儿对球的颜色、外形、大小等的关注兴趣
2、喜爱玩球,体验游玩的欢乐活动预备幼儿人手一球、筐两个、音乐活动过程
一、用球做律动,引出学习内容,激起学习兴趣
二、说球,比拟球的不同
1、这里有两个筐,请你给球找个家,让它回去休息一下(幼儿放球,老师观看)
2、提问这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的?(提问
2、3个幼儿)
3、比拟小朋友和老师的球这两个球一样么?一样在哪里,不一样在哪里?(做做动作)请你给它也找个家,为什么把它放在这个筐里?
4、这个家里还有许多球宝宝,我们一起来数一数小结虽然这些球不是一模一样的,但是他们都可以住在这个家里
5、还有谁没有拿到球?数数有几个人,他们的球在哪里?(幼儿拿回自己的球)
6、跟同伴交流,说说自己的球
三、玩球幼儿自由玩球,说说我是怎么玩的
四、游玩我是球宝宝老师当拍球人,幼儿用身体做球,边念儿歌变做动作“球宝宝,(哎)让我先来检查下球的气够不够,这个球的气儿足缺乏,这个有点鳖,给它打点气儿,皮球都变大拍一下,跳一下;拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉”活动反思:球对孩子来说并不生疏,本次活动借用球这个媒介,通过游玩比拟感知大小、颜色、外形等,在体验游玩欢乐的同时说出自己的感受由于孩子的年龄较小,所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感,情愿在集风光前说说自己的东西,所以在介绍自己的球的时候很积极,有剧烈的说出“我和他的不一样”的愿望对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法,如因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样这样好找;因为我喜爱这个颜色;因为这个筐大能放许多球,等等孩子喜爱做游玩,游玩带给他们很多欢乐,在游玩中学习各种学问和能力,因此怎样用游玩贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题【篇三】幼儿园游玩活动教案受伤的小袋鼠游玩目的
1、能身体协调地单脚进行跳,增加下肢力气
2、提高身体的协调性、平衡能力游玩预备
1、自制袋鼠口袋,方包,呼啦圈,沙包
2、场地从起点起依次间隔50厘米排放方包和呼啦圈,终点放置假设干沙包游玩玩法幼儿扮演袋鼠,分为四组,每组第一个幼儿把袋鼠挂在脖子上游玩开头,老师说“小袋鼠们受伤了,但是它们很英勇,单脚跳着也要完成任务”老师发“开头口令后,第一名幼儿单脚跳动行进,跳S形绕过方包障碍,再一次跳过呼啦圈,跳到终点后拿一个沙包放到口袋里,换脚后再单脚跳,返回起点拿出沙包后把袋鼠袋子交给第二名幼儿,第二名幼儿挂好袋子后单脚跳动身依次循环进行,看哪组幼儿最先跳完游玩规那么单脚跳行进时,在途中不能放下脚,在终点返回时可换脚跳游玩建议可以增加游玩难度,增设障碍物或延长单程的路途,熬炼幼儿单脚跳的能力及耐力【篇四】幼儿园游玩活动教案《小兔子捉迷藏》活动目标1>初步熟识音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演
2、能依据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物
3、体验游玩中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情活动预备
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带着幼儿观看并模仿花的造型活动过程
一、复习歌曲《春来到》,鼓舞幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌
二、熟识音乐旋律,了解游玩玩法
1、老师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语春天来了,还有很多动物出来玩了,你们听它们是谁?(老师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游玩情境)老师表演后提问:1)、你们喜爱刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要留意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游玩情节)2)、刚刚的游玩中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解游玩顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开头就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同资料和游玩情境)
3、学习蹦跳步和小兔子动作【篇五】幼儿园游玩活动教案《跳房子》活动目标
1、开展幼儿投准,单脚跳动动作,增加幼儿腿部力气,提高幼儿平衡能力
2、培育幼儿参与意识,竞争意识,规那么意识活动预备
1、在场地上画好格子当作房子
2、预备一个小沙包活动过程
1、热身老师带着幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开
2、老师向幼儿介绍游玩的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法游玩规那么
1、幼儿在玩游玩时,假设没有根据规定顺序踢跳,判为失败
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败游玩玩法
1、幼儿站在第一格线外,将小沙包投进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜
2、老师带着幼儿进行游玩,并留意平安
3、游玩结束,老师带着幼儿进行放松活动活动总结老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极、好的幼儿,让幼儿在玩游玩的同时,感受到体育活动的欢乐,同时,老师也要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓舞他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活
4、伴一起游玩
5、通过活动幼儿学会游玩,感受游玩的乐趣活动预备
1、哨子一个,废旧报纸假设干,小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机,音乐磁带《一起加油》活动过程老师带幼儿到户外操场,带着幼儿慢跑一圈,指导做简洁的热身动作
1、导入游玩老师今日和大家一起来做个新游玩,好不好?(幼儿答复,好)看我手中拿了什么?(幼儿答复,报纸)今日我们就用它来做游玩幼儿感到很新颖,也很期盼,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥老师首先说明游玩的规那么和过程,并自己亲身去演示吸纸跑的过程,幼儿睁大了眼睛,好奇的看着老师强调,吸纸跑这个游玩必需是你把报纸贴在胸前,借助风力向前跑,跑的过程中不能任凭停下来,必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点,假设中途停下来,报纸就会自己掉下来假设纸掉下来了,你必需捡起报纸,重新放到胸前,再连续游玩
2、游玩分组将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的第一个幼儿发一张报纸,他跑回来把报纸交给下一个小朋友,看看四个小组的哪一个小组最先完成,就发给他一个小红旗大家都要鼓掌表扬!
3、开头游玩幼儿预备好以后,哨声一响,游玩就开头在音乐的协作下,幼儿紧急而劳碌起来,有的幼儿动作很标准,有的幼儿报纸掉下来好几次,但他不放弃,捡起报纸连续前进
4、活动结束表扬鼓舞,老师做准时总结。