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文本内容:
《触摸春天》导学案设计人王丽娟审核人王丽娟揭示课题
1、板书“春天”,把这个词读一读,读了这个词,你的眼前出现了什么景象?再看老师板书在“春天”前面加上“触摸”一词
2、看了这个题目,你有什么问题想问吗?(谁触摸春天?怎样触摸春天?用什么触摸春天?春天怎么可以触摸呢?)这也就是说课文主要讲了什么?教学目标
1、认识7个生字,会写9个生字正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,概括课文的主要内容初读课文,整体感知
1、下面就请同学们带着“谁触摸春天?怎样触摸春天?”去默读课文,要求读准字音,读通课文
2、下面老师再请同学起来读课文,要读得字字响亮,句句通顺听的同学请用笔标出不理解的生字词语
3、出示词语,指名读盲童小径穿梭流畅引导合拢抓住扑腾张开述说飞翔权利瞬间弧线划过花繁叶茂多姿多彩清香袅袅磕磕绊绊缤纷世界极其准确
4、多音字悄qiao曲qu划hu6qiaoqUhua
5、大家读得很用心,很投入谁触摸春天?板书安静怎样触摸春天?板书用心课文主要讲了什么?盲童安静用心触摸春天书写生字
1、出示生字,交流自己识记生字的方法
2、写一写生字、词语浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、悄然、花繁叶茂、多姿多彩弧线飞翔权利缤纷瞬间磕磕绊绊第二课时导入上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天,热爱生活,创造了奇迹,这节课,我们再次走进安静的内心世界,继续与她一起触摸春天,感受美好的生活学习目标
1、找出盲童安静触摸春天拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的句子,细细读悟,感受盲童安静对春天的热爱,对生活的热爱
2、理解“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的含义,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活研读课文,感悟佳句
1、默读课文,把你感动的句子找出来,在旁边简单批注一下自己的感受2交流
(1)“安静在一株月季花前停下来她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花”你从中体会到了什么?(她的触觉很敏锐,对这些花很熟悉)为什么会对这些花很熟悉呢?“这个小女孩,整天在花香中流连”“流连什么意思?“整天流连说明触摸春天的时间长从中你还能感受到什么?安静热爱春天出示第三段课文,指导读出小女孩对春天的热爱,积累语言早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中()0她走得很(),没有一点儿()o安静在一株月季花前停下来她慢慢地()在花香的引导下,()地伸向一朵()的月季花我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶
(2)“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了蝴蝶在她手指尖扑腾,安静的脸上充满了惊讶,这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”为什么说这是一个奇迹?(蝴蝶是一种灵活的小动物,我们平时抓都很难抓到,盲女孩眼睛看不到,却抓住了,这真是奇迹)“惊讶”很吃惊的样子安静为什么会惊讶?(因为安静没想到会抓到一个小生命,更没想到这小生命这样灵动安静对春天有了新的体验,那就是春天竟如此生动让人着迷)神奇的灵性指的又是什么?非常奇妙的智慧这种灵性正是来自于小女孩对春天、对大自然的热爱出示第四段,积累语言安静的手指(),竟然()了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩()抓住了蝴蝶在她手指尖(),安静的脸上充满了(),这是一次()的经历,安静的心灵来到了一个她()的地方
3、为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢?(因为她的心中有对美好事物的向往)她的心中有些什么?(鲜花、蝴蝶、小树、小溪、叽叽喳喳的小鸟)是啊,安静的眼睛虽然失明,但她的心灵窗户没有关闭,她用她的全部身心来感受多姿多彩的世界在她的心中装着整个春天,怎能不说她的世界是多姿多彩的呢?
4、“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望此刻,安静的心上,一定划过一条优美的弧线”安静是个盲童,她为什么仰起头张望?(喜爱、留恋蝴蝶安静在想象着蝴蝶飞走时的画面感受着蝴蝶飞舞时划过的美丽弧线,安静丰富的内心世界里,已经感到受到飞翔的快乐,人生的美好)海伦凯勒曾说“人除了用眼睛看世界,还有一种特殊的内在视觉,那可能看的更真实,那就是用心看世界我们用眼睛能看到的安静用“心”也同样能看到,她用自己的方法来享受春天,感受到世界的多姿多彩过渡从安静的身上作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱,对生命的热爱,因而情不自禁的发出感叹“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界拓展延伸出示课文中的插图、《千手观音》剧照一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众,做出了许多正常人也做不到的事贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的乐曲张海迪高位截瘫却掌握四种语言,被誉为“当代保尔”霍金用他的物理征服了全世界他们这些人都在用自己的故事告诉我们这样一句话谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界让我们把这句话送给同学,送给朋友,送给我们身边的每一个人(生再读)阅读课后《阅读链接》简介海伦•凯勒小结在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。