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文本内容:
教学内容《义务教育教科书数学》(人教版)一年级上册“1飞的认识”教学目标会用1%各数表示物体的个数,知道广5的数序,能认、读、写广5各数培养学生初步的观察能力和动手操作能力,鼓励学生大胆交流,建立初步的数感培养学生认真书写的习惯利用“游览动物园”,让学生感知生活中处处有数学教学准备多媒体课件、数字卡片、点子图、小棒教学过程
一、创设情境师同学们,喜欢去动物园吗?今天老师带你们一起去动物园观察动物这么多可爱的动物!说一说你看到了什么?数一数,分别有几个?数完的同学再观察图上还画了什么?它们分别又是多少呢?(教师巡视,了解学生数数情况)师现在老师想请一个同学来讲一讲,在这幅画上你观察到了什么它们的数量分别是多少?在学生回答的时候,指导学生读一读,(特别是有些学生对量词的使用错误,要予以纠正),引导学生想一想师同学们发现了这么多的数啊,那老师现在想介绍一个朋友给大家认识,它就是“1”,在这幅图里面,有什么事物的数量是1的啊例如一头大象,一个太阳,一个老师……它们的数量都是1!可以用几来表示?师现在接下来大家想认识几?生2师那这幅图里面什么东西的数量是22头犀牛,2棵树,2个男学生,2个女学生……它们的数量都是几?可以用几来表示?3头羊,3头长颈鹿……它们的数量都是几?可以用几来表示?根据学生的回答,在黑板上依次贴上广5的数字卡片,并且让学生找出自己的数字卡片,并按照教师要求依次摆在桌子上原来动物园里藏着这么多的数,我们要做一个生活的有心人,就会发现生活里到处都有数的身影练习想一想,老师拿出3只蜡笔,我们能用数字几来表示;能不能用铅笔摆出数量3
二、感知1〜5的数序介绍计数小棒、点子图在低年级时,计数小棒和点子图是学生学习数学的重要工具,在学习1〜5的认识时,向学生介绍计数小棒和点子图,说明一根计数小棒表示“1”,点子图上的一个圆也表示“1”操作教师示范先摆一根小棒,再添上一根小棒,得到几根小棒?现在有2根小棒,再添上1根,就得到几根小棒?……小结1添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5看来,每增加一根,就有1个新数产生学生操作从学具中找出1〜5点子图,按从少到多的顺序排一排看看谁最棒
(1)3前面的数是(),后面的数是()
(2)与2相邻的两个数是()、()o
三、教学1到5的书写教师演示刚才我们看到的数字卡片上的数是印刷体,写的时候要用书写体教师演示1-5的写法把从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔演示清楚并说明每个数字在写字格中的布局学生书空练习让学生按每个字的笔顺进行书空练习,或在桌子上比画学生描写让学生在书上的练习格里描写(学生开始练习写数时,老师要注意巡视,发现问题要及时指导)
四、课堂练习课本P16做一做
12.
五、总结这节课你学会了什么。