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文本内容:
课时教案
1、认识6个生字,会写13个生字正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理
3、练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法整体把握课文主要内容及寓意理解人物言行,体会人物心理小黑板学生自学2次小组交流2次汇报展示2次教师指导2次课堂练笔1次过程及内容
一、导入新课我们已经认识了射箭能手纪昌,这节课再来认识一位著名人物,他是谁,又是从事什么职业的呢?教师介绍扁鹊其人看来,扁鹊真不愧是神医啊就是这个神医扁鹊,与蔡桓公之间发生了一个小故事被人们广泛传颂因为故事虽然简单,却给人以深刻的启示我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》自读自悟,完成以下自学要求边读边思考扁鹊几次见蔡桓公都说了什么?结果怎么样练习简要地讲述课文内容提出自己的疑问或写下自己所得到的启示,准备与大家交流
1、指名读课文,注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词和第六自然段中扁鹊说过程及内容的话“皮肤病用热水敷……”
2、指名讲述课文的主要内容
3、交流讨论交流学生的疑问结合学生的疑问,结合讨论,体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病,所以不相信扁鹊的话;而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病,当他觉得自己无法治疗时跑到秦国,是出于自己安全的考虑指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读来读扁鹊的话要诚恳耐心交流受到的启示在学生交流的基础上,教师可适时点拨蔡桓公怎样才不会死呢?本来是皮肤上的小病,怎么会要人命呢使学生体会到防微杜渐,听取别人正确的意见,不能固执己见等道理如果能够跨越时空,你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下来题目可用《跨越时空的对话》(学生用5分钟时间完成练笔)抽学生展示
四、认读生字,抄写字词作业布置(含预习)教学反思学校教师年月日年级四科目语文课题
29、语言两则总课时2第2课时。