文本内容:
《声声慢》教学简案
一、导入课前播放歌曲《醉花阴》,《醉花阴》是李清照的前期代表作,在这首词作中,作者表现出的是一种闲愁、闺愁今天,让我们一起来破译李清照的后期代表作《声声慢》中的无限愁情出示学习目标
1、了解词人的生平及作品风格
2、体会词人后期作品中的别样愁情
3、掌握中国古典诗词中常用意象的内涵
二、初读,感知愁情
1、听示范朗读,思考:你从这首词中感受到词人流露出怎样的情感?
2、学生自由品读,一生读其他同学思考:定下全词愁调的句子是哪一句?寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚词人在寻找什么?冷冷清清是指哪里冷清?最后词人的感受是怎样的?学生读,教师指导
三、品读,赏析意象王国维《人间词话》中说“一切景语皆情语”当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时,“物皆着我色”文中除了使用“雁”这个意象,还使用了哪些意象呢?大家快速找一找明确:酒、秋风、黄花、梧桐、细雨小组讨论:这些意象是怎样表现“愁”的?从中选出你感触最深的一个意象,谈谈你的理解提示
1、联系作者的生活遭遇
2、联系其他古诗词中的相关意象酒:为什么说是淡酒?并非酒太淡,而是愁太浓,酒力压不住心愁酒是“愁”的载体自古以来借酒浇愁的句子就有许多,大家能举出几句吗?酒入愁肠,化作相思泪一一范仲淹《苏幕遮》醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月一一白居易《琵琶行》得出结论:酒是“愁”的象征教师指导诵读其他五个意象也以此类推“这次第,怎一个愁字了得!”此时此地,此情此景,已经不单单是一个愁字能够概括得了得但此时的“愁”与《一剪梅》中的“愁”相比又多了多少深刻的内涵呢?学生介绍李清照的生平经历,教师补充《一剪梅》与《声声慢》对比阅读,《一剪梅》体现的是一种闲愁、闺愁,以《声声慢》为代表的后期的词作体现的愁是一种亡国之恨、孀居之悲、沦落之苦
五、结语〃一般愁字别样情,半世漂泊感生平〃,作为一个女人,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大正所谓〃国家不幸诗家幸,话到沧桑句便工〃,苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂,这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上,但它们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞得越高怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照:一代词人有旧居,半生漂泊憾何如冷清今日成轰烈,传诵千古是著书。