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文本内容:
九(上)10孤独之旅一作者与作品曹文轩,当代作家、儿童文学家《草房子》是一部关于少年生活的长篇小说二整体感知1理清小说的三要素人物(主人公)开端情节发展高潮结局_一环境2梳理杜小康的成长历程
①作者是怎样来表现社小康成长的过程的?对以下的语句加以分析
(1)当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说“我不去放鸭了,我要上岸回家……”
(2)杜小康己不可能再去想他的油麻地现在,占据他的心灵的全部是前方,还要走多远前方是什么样子?前方是未知的未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水
(3)当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了一一这是他出门以来第一回真正感到害怕芦苇如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉分析
(4)父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近它就是孤独
(5)言语被大量地省略了这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
(6)后来,父子俩都在心里清楚了这一点他们已根本不可能回避孤独了,这样反而好了时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来
(7)他哭了起来,但并不是悲哀,他说不明白自己为什么想哭
(8)杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子但他没有哭,他觉得自己突然地长大了,坚强了小结
②请找出文中对杜小康的语言描写,分析一下小说如何通过语言描写表现人物的成长过程小结三理解题目“孤独之旅”的含义1请找一找文中体现“孤独”的句子,并用横线标记出来2文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?2从杜小康的这一段“孤独之旅”,我们可以看出杜小康是一个的孩子,从他身上,我们可以领悟到的道理四体会自然环境描写的作用1请按下面的要求找出相关的环境描写的语句并分析其作用
(1)有关鸭群的描写(在课本中找出相关语句)作用
(2)有关芦苇荡的描写(在课本中找出相关语句)作用
(3)有关风雨的描写(在课本中找出相关语句)作用小结本文中自然环境描写的作用2思考小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?答案二整体感知1理清小说的三要素人物主人公杜小康开端一一杜小康失学,跟着父亲去放鸭情节发展一一杜小康与父亲来到芦苇荡,过着孤独的生活高潮——杜小康在暴风雨之中寻找鸭子结局一一杜小康长大了环境无边无际的芦苇地2梳理杜小康的成长历程
①作者是怎样来表现社小康成长的过程的?对以下的语句加以分析当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说“我不去放鸭了,我要上岸回家……”分析初次背井离家,非常想家,想上学杜小康已不可能再去想他的油麻地现在,占据他的心灵的全部是前方,还要走多远前方是什么样子?前方是未知的未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水分析对前景的茫然,但似乎也包含着对未来的向往当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕芦苇如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉分析面对眼前如“重山锁住”的芦苇地,杜小康害怕现实,害怕孤独的感觉,这也是一个少年所特有的心理父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近它就是孤独言语被大量地省略了这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独分析陌生环境的不适应被沉重的孤独的感觉所替代,害怕孤独,害怕心里的孤寂,可怎么也不能逃避这样的一个现实后来,父子俩都在心里清楚了这一点他们已根本不可能回避孤独了,这样反而好了时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来分析这时主人公杜小康和他的父亲已能面对孤独,面对现实他哭了起来,但并不是悲哀,他说不明白自己为什么想哭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子但他没有哭,他觉得自己突然地长大了,坚强了分析经过这一夜的风雨的考验,面对着眼前的一切,主人公已无法回避,在困境中他磨炼着自己的品行,敢于面对现实,并勇敢地战胜自然界的风雨,人生中的风雨,使自己的意志更加坚强了三理解题目“孤独之旅”的含义1请找一找文中体现“孤独”的句子,并用横线画出来如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔“没有其他声音,天地又如此空旷”“寂寞”“己无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音,牛叫或者狗吠然而,这不可能”“最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根2文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?明确可以概括为两点
①离开同学、学校,离开村庄、人群,交流减少,寂寞空虚
②对自然环境恐惧,对前途恐惧3从杜小康的这一段“孤独之旅”,我们可以看出杜小康是一个在旅活上能吃苦,在精神上能耐得住寂寞的,有顽强毅力的孩子从他身上,我们可以领悟到人生需要在艰苦的条件下锤炼,需要在孤寂中磨练才能迅速成长的道理四体会自然环境描写的作用有关鸭群的描写向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,天地空旷,在杜小康听来这叫声显得无比寂寞;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌,鸭子们“觉得自己成了无家的漂泊者”更是主人公心理的写照鸭子越长越大,是它们使杜小康成长当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住了“磨难”,“长大”“坚强”了鸭子们长大了,长成了真正的鸭,鸭子和杜小康都经历了自己的成长过程作用鸭子是杜小康成长的借助;它们与杜小康一起成长有关芦苇荡的描写“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力让杜小康“害怕”“胆怯”o当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了恐惧只是心理的折射作用它们使杜小康在恐惧中成长有关风雨的描写芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世纪己到了末日”暴风雨冲垮了鸭栏惊散了鸭群杜小康表现了成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗作用给杜小康成长的机会和舞台小结本文中自然环境描写的作用一一渲染孤独的气氛,造就坚强的性格2思考小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么点拨写父亲和鸭子,对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用如写父亲拼命赶鸭子,“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌张的但他在儿子面前,必须显得镇静”写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子”作为成年人,经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧,何况小小少年杜小康作为低等动物的鸭子,离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,何况是作为人的杜小康因此对这二者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更为真切,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界另外,鸭子是杜小康成长的借助;它们与杜小康一起成长。