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学校落实“五项管理”作业管理制度(终稿)布置和检查作业是教学过程中的重要环节,是师生交流的重要平台,是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段因此教师必须精心设计并认真检查批改作业作业一般分为三类第一类是通常的书面作业,如习题、作文及各学科操作性基本功训练的作业;第二类是口头作业,通常指朗读、背诵任务及英语的听力作业等,第三类是综合实践性的作业
一、作业管理领导小组组长XX校长副组长XX书记、XX副校长、XX主席组员XX领导责任分工各年级主管领导XX
二、指导思想以一为指导,规范教育教学行为,确立“以学生发展为本的素养教育理念;以“功课改为契机,深化研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业承担,有效提高学校教育教学水平,全面推动素养教育的深化实施
三、制定制度,分工落实改课堂教学模式,提高课堂教学效益进一步加强课堂教学改力度,搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸补课,确保“双减”不减教学质量加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制建立四级跟踪管理机制,做好各年级各学科的后进生生跟踪,建立好后进生跟踪档案,制订补差方案,努力做好转差工作同时做好培优工作,使不同的学生都能获得尽可能大的发展提高教育教学的针对性和时效性学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用,在不同的范围内做好专题讲座,上好示范课,研究课,通过师徒同上一堂课,开展“同上一堂好课”的研究活动优化作业设计,严格控制家庭作业量学校制定统一的“双减标准,特别是家庭作业,原则上要求
一、二年级学生不留家庭作业,
三、
四、
五、六年级作业要适当,尽量在60分钟内完成,
七、
八、九年级不超过90分钟,且作业必须经过教师的深思熟虑,作业设计力求形式多样,分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力实行班主任负责制,负责协调控制各科作业总量,并进行校内公示
(三)充分利用多媒体技术,激发学生学习兴趣提高课堂效率,实质上要抓兴趣,兴趣是最好的老师每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣提高学生的学习热情
(四)检查随机到位每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件学科主管领导检查作业分层布置情况组织学生座谈、学生及家长的问卷调查,发现问题及时调整解决,规范作业布置
(五)研究随时到位每学期各学科负责领导带领各学科老师,针对本学科的特点进行有效作业的研究学期初制定本学科的必做和选做的作业内容,落实中发现问题及时调整调整各学科各学段的作业设计模板每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨,每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容,将作业研究落到实处,科学提高教学质量I、控制作业总量
(一)建立教师“提前试做拟布置的作业”制度但凡要求学生做的作业,教师要先做一遍教师在先做作业的过程中掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、简洁出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具备针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业
(二)严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生;
(三)规范作业布置作业布置必须对照教学目标,突出教学重点,精心筛选,严禁将整套试卷或练习册,布置成家庭书面作业
(四)各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性
(五)科学制定学校教学计划保证开齐开足课程要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补现象
(六)杜绝教师“简洁、“粗放式减负和“一刀切式减负,要处理好面向全体和因材施教的关系,更要体现精准有效
(七)学校要严格落实一科一辅规定作业布置不依赖于辅导资料,严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料,不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业
(八)公示作业内容要表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码;
(九)每天下午第二节课之前,同组教师协商,备课组长把关,统一布置好巩固性作业(必做)和拓展性作业(选做)0为了保证作业质量,凡是要求学生做的作业内容,教师必须先做在了解作业的难易程度、完成时间、容易出错的地方后,再分层次布置作业,做到布置作业适量且有针对性
(十)各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,总时间控制在
1.5小时以内
五、作业设置与评价
(一)发展性原则发挥教学诊断和改进功能,淡化学生间的横向比较既关注作业的结果,更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程,发挥作业的多方面教育效益
(二)作业题必须经过精选才能布置给学生,题目要贴近学生实际,教师个人要先行收集资料并认真做题,再由备课组集体讨论确定
(三)遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校作业质量,提升学生学习效率,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格落实“双减”工作要求
(四)实践性、开放性、创新性原则
(五)个性化原则针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计,增强作业的针对性和适应性
(六)目的要明确作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求,要符合学习的实际需要
六、建立作业监测、问责制度
(一)教务处是学校教学管理的职能部门,对作业情况负有督查的责任要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查,并统计分析
(二)在督导检查过程中,要擅长察觉典范,推广经验,确保学校教育教学管理愈加规范、高效
(三)学校教务处会加强作业全过程管理,定期对作业总量和作业效果审核监管
(四)对不符合要求的作业,全校通报批评,限期整改,屡教不改者,调离教学一线
(四)公布家长意见反馈电话教务处电话XX123456本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督如有意见、建议或发现存在的问题,欢迎来电来函反馈。