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文本内容:
班级自主活动快乐你我他
一、课题界定我们认为,课外活动的意义和作用在于它的设置,能够改变基础教育单一的课程结构第一,班级活动的综合性和实践性能改变基础教育单一的课程结构第二,班级活动的有效性能帮助学生掌握知识提高学习效率第三,课班级动的充实性也能丰富学生的精神生活第四,班级活动自主性更能促进学生良好个性的发展
三、研究背景与意义小学生除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的为了弥补传统的课堂教学的局限性,我们应积极开展丰富多彩的班级活动
四、课题研究的对象四
(2)班全体学生
五、研究思路
1、班队活动重实效每周一次的班队活动除学校安排外,我们班都有主题,按计划开展为了提高活动的效率,保证活动的顺利进行,让学生通过班队活动提高自我管理的能力首先,制定严密的活动计划学期初根据学校大队部的计划制定每月的一个主题每一次活动也拟订详细方案,计划制订由学生独立完成,教师加以检查指导
(2)充分调动学生活动的积极性学生是活动的主体,因此,学生自始至终都应是活动的积极参与者这样才能真正发挥活动的作用作为教师,要多给学生以指导不宜插手太多
(3)活动应该更多地向学生提供自我管理的机会作为班主任,应当尽量使每一个学生都得到锻炼的机会引导那些管理能力较差的同学参与活动的组织,提高他们的能力老师要充分相信自己的学生的活动能力,积极创造条件,提供机会,放手让学生管理自己,组织活动,使每次活动都成为学生大显身手的好机会现在班级中已有一半同学参与组织班队活动
2、争章活动规范化开学初,在中队长的带领下,对这个学期要考的章进行了解,知道四枚必修章两枚选修章,做到人人心中有数每次争章规范化,先解读争章目标,再讨论班级特色目标,争章实践,考章汇报学期结束,严格按照大队部的要求,未达到争章要求的同学,一律不评优先这样学生就非常重视争章活动争章活动与各学科相结合,争章的效能质量就会加速提高语文课上进行演讲、阅读等求知能力的自学训练;劳动课上帮助队员认识家务劳动、公益劳动、自我服务劳动的意义,进行自我服务、家务服务的训练;品德与社会中“家庭生活”的教学内容可争家务章、自理章、自护章;相信科学,反对迷信内容可争科普章;《我与杭州》可争爱国知识章;音体美课可争艺术章、体育章……总之,各学科为争章活动提供了非常广泛的领域与内容二者相结合,相辅相成,必会达到相得益彰的效果
3、假日小队活动丰富化假日小队活动是少先队活动的重要组成部分,是以小队的形式组织学生在课余时■间展开活动它有这么几个特点人员少,活动时间充分、活动范围广,自主性强;由于家长的参与,能充分挖掘家长的资源,利用家长的资源根据时间安排的活动结合节日,结合假期,结合时事活动根据地理条件杭州是个美丽的城市,是古都之一,有很多风景名胜,人文古迹几千年的灿烂历史给我们留下的不仅仅是迷人的自然风光,还有积淀已久的宝贵文化通过假日小队活动让孩子走进杭州,了解家乡的山山水水,了解家乡的历史文化对现在的孩子来说很有必要,既增长课外知识,又是热爱家乡的主题教育如博物馆、名人故居、风景名胜等,通过这一系列的主题活动可以构成杭州的活动地图,遍布整个杭州,让孩子从小就懂得去了解家乡,热爱家乡结合其他学科我们四年级品德学科和地方课程要开展的实践活动比较多,和假日小队活动结合,组织一些实践体验活动,如访问、调查、参观活动等这样的活动不是单纯为了玩,不是单纯为了完成任务能给孩子带来很多积极的影响如锻炼孩子的交往交际能力,锻炼孩子的自主能力,增长孩子的见识,丰富孩子的课余生活,更重要的是在活动中孩子渐渐长大了,懂事了,学会很多东西我们的假日小队活动热热闹闹地开展,它成为孩子健康、快乐成长的又一有效途径
4、“手拉手”活动献爱心深化“雏鹰争章”主题活动丰富我们班级的特色章一一“小蜜蜂友爱章”,我们班与贫困地区学生建立“手拉手”助学活动,使学生在帮助的过程中体验爱心,培养乐于助人、团结友爱的健全人格,有利于学生良好德行的形成“手拉手”活动促进同学们健康成长大家觉得帮助了别人,自己也会很快乐并设立了专门的“爱心助学专项基金”由少先队负责管理在活动中,同学们学会了感恩,感恩父母,也感恩老师,感恩一切给与爱的人“手拉手”活动精神帮助重物质帮助贫困学生不让他们的精神贫困,让他们感觉这个世界的关怀和爱心!创设信心平台,了解他们的学习情况、生活情况及思想动态,鼓励他们要做个“人穷志不穷”的好少年,勤奋学习通过书信交流,让他们感受到山外面美好的世界让孩子们一起感受相互关心、帮助的纯真友情
六、研究方法和步骤课题研究的步骤准备阶段2011年12月一2012年3月,课题研究纳入班主任的工作日程对实验课题进一步进行论证,制定详细的课题实验方案;收集课题学习资料;确定具体的调查研究对象,准备实验2012年4月一2012年7月为规划实施阶段,主要制定具体的计划、方法并予以实施按照课题方案和研究计划开展实验,建立课题资料档案,调查、收集、积累和分析有关材料与调查数据,进行课题研究的阶段性总结和评估2012年8月一2012年11月为总结提高阶段,主要是学习、交流,举行观摩课、研讨会组织鉴定,完成实验报告和研究论文人员分工课题总负责刘洪课题组成员刘洪。